Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kualitas Tutorial Tatap Muka Mahasiswa Non-Pendas dan Non PGPAUD di UPBJJ UT Makassar. Secara spesifik penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar. Jenis penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan jumlah populasi 55 orang dan jumlah sampel 35 orang. Teknik penarikan sampel menggunakan teknik purpose random sampling. Data dikumpulkan menggunakan teknik monitoring dan dokumentasi. Data dianlisis dengan bantuan fasilitas IBM SPSS Statistic 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat 62,85% tutor yang memberikan tutorial tidak relevan dengan latar belakang pendidikannya, (2) kesiapan Kit tutorial tutor 64,68%, (3) kompetensi tutor > 3.00 sebesar 66%, (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan dengan prestasi belajar, (5) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kesiapan Kit tutorial tutor dengan prestasi belajar, (6) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi tutor dengan prestasi belajar, dan (7) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar koefisien korelasi sebesar 0,722.

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara sikap kreatif, konsep diri, dan kesiapan diri dengan kemampuan menulis deskripsi mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian 227 orang dan sampel yang ditetapkan 34 orang. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data ada dua, yaitu tes menulis deskripsi mahasiswa dan non tes berupa kuesioner Pendidikan Dasar di UPBJJ UT Makassar. Teknik pengumpulan data digunakan teknik kuesioner tertutup dan tes menulis wacana deskripsi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasional regresi linear sederhana dan regresi ganda product moment dengan fasilitas SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara sikap kreatif dengan kemampuan menulis wacana deskripsi mahasiswa Pendidikan Dasar, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara konsep diri dengan kemampuan menulis deskripsi mahasiswa Pendidikan Dasar, dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara kesiapan diri dengan kemampuan menulis deskriptif mahasiswa Pendidikan Dasar, dan (4) hasil analisis secara bersama-sama. Temuan dalam penelitian ini adalah antara sikap kreatif dengan kemampuan menulis deskripsi mahasiswa memiliki pengaruh signifikan, sedangkan Konsep Diri dan Kesiapan Diri tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Implikasi sikap kreatif, konsep diri, dan kesiapan diri yang kuat memberikan kontribusi peningkatan kemampuan menulis wacana deskripsi mahasiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya dan pengaruh dan kontribusi Tutorial Online (Tunton) terhadap prestasi belajar mahasiswa Mata Kuliah PDGK 4406 Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar UPBJJ-UT Makassar. Data dianalisis dengan metode korelasional dan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex-Post Facto dengan mengkaji korelasi antara tutorial online dan prestasi belajar mahasiswa Mata Kuliah PDGK 4406 Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar UPBJJ-UT Makassar. Untuk memperoleh data dan informasi yang dibutuhkan dilakukan tes, mengumpulkan data melalui kuesioner, dokumentasi dan observasi. Untuk kepentingan pengelolaan data dalam penelitian ini maka di gunakan analisis korelasional dan regresi linear sederhana, dengan populasi seluruh   mahasiswa  PGSD  UPBJJ-UT  yang berjumlah 136 orang orang dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, sehingga terpilih sampel sebanyak 30% dari 136 orang populasi yakni sebanyak 40 orang mahasiswa yang menjadi sampel mengikuti pembelajaran matematika Sekolah Dasar UPBJJ-UT Makassar.Hasil analisis dari pengolahan data penelitian diketahui bahwa hasil deskripsi variabel tutorial online diperoleh persentase rata-rata skor aktual sebesar 78,1 persen dan termasuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh persamaan Y= 88,187 + 0,077. Artinya bahwa jika tutorial online bernilai nol, maka prestasi belajar mahasiswa sudah mencapai 88,187 namun setelah tutorial online ini dilaksanakan maka terjadi peningkatan sebesar 0,077. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,039<0,05 yang berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sedangkan hasil analisis korelasi product moment diperoleh besarnya nilai korelasi sebesar 0,579 berada pada interval 0,40-0,599 yang berarti termasuk pada kategori sedang. Hal ini berarti bahwa tutotial online memiliki kontribusi kepada prestasi belajar mahasiswa sebesar 8,4 persen sedangkan sisanya sebesar 91,6 persen dipengaruhi oleh faktor lain

No abstract

Tujuan penelitian ini ingin mengetahui apa terdapat korelasi yang signifikan antara manajemen waktu, minat baca, dan kesiapan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa mata kuliah metode pengembangan fisik di Unit Program Belajar Jarak Jauh Universitas Terbuka Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi 67 orang. Teknik pengumpulan data digunakan teknik kuesioner tertutup dan dokumentasi serta penelitian ini menggunakan teknik analisis data regreni linear sederhana ganda product moment dengan fasilitas SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara manajemen waktu dengan prestasi belajar mahasiswa mata kuliah Pendidikan anak usia dini, (2) terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar mahasiswa mata kuliah pendidikan anak usia dini, (3) terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa mata kuliah pendidikan anak usia dini, (4) terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara manajemen waktu, minat baca, dan kesiapan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa mata kuliah pendidikan anak usia dini. Temuan dalam penelitian ini adalah semakin baik manajemen waktu, minat baca, dan semakin siap untuk belajar, maka semakin meningkatkan prestasi belajar.