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Em um período no qual o isolamento social tornou-se estratégico ao combate à pandemia por Covid-19, muitas instituições precisaram rever sua forma de trabalho, migrando para o trabalho remoto. Isso ocorreu também nas universidades públicas. Nesse cenário, este artigo apresenta uma ação de extensão que tem entre seus objetivos divulgar o trabalho e dar voz a mulheres de todo o país que de alguma forma estão envolvidas com Ciência, Tecnologia e Computação. Desenvolvida de forma totalmente remota, envolvendo a colaboração de dois projetos parceiros do Programa Meninas Digitais, a ação Mulheres na Computação: de Norte a Sul contemplou 9 palestras online proferidas por mulheres, tendo alcançado o público alvo dentre as pessoas que assistiram a ação ao vivo.

Abstract. The availability of mobile devices, such as tablets, to students and teachers, make M-Learning a viable option, fostering changes in how subjects IntroduçãoA Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que 285 milhões de pessoas em todo o mundo possuem deficiência visual: 39 milhões são cegos e 246 milhões têm baixa visão [WHO, 2013]. Segundo a OMS, cerca de 19 milhões de crianças, em idade escolar, são cegas ou têm baixa visão. 80% dessas crianças vivem em países em desenvolvimento onde, apenas uma a cada dez crianças, tem acesso à educação. Entre as causas dessa desigualdade podemos citar a falta de professores qualificados e materiais apropriados, falta de conhecimento dos pais sobre o direito de todos à educação e limitação de políticas públicas e interesse político.

O Meninas na Computação é um projeto de extensão da Universidade Federal do Amapá e tem por objetivo tanto incentivar o público feminino ao interesse pela área da computação, como também apresentar e discutir os desafios enfrentados por mulheres em áreas que possuem a atuação majoritariamente do sexo masculino. Neste artigo, apresentaremos as estratégias utilizadas para as ações realizadas ao logo do ano de 2019, focadas principalmente na criação de um espaço que permita dar voz àquelas que não se sentem representadas no meio que frequentam e de ações lúdicas para alunas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. Apresentaremos um relato das principais ações, bem como os desafios enfrentados.

This paper shows the results from a feasibility study of the use of accessibility tools in educational laptops under the UCA project. As results we can get a list of tools chosen by experts, on a pilot test from their experience with disabled children, as well we evaluate the difficulties and satisfactions of children with disabilities who performed activities proposed by the experts on the UCA laptop with the selected tools.Resumo. Este artigo apresenta resultados de um estudo de viabilidade do uso das ferramentas de acessibilidade nos laptops educacionais no âmbito do projeto UCA. Como resultados podemos obter uma lista de ferramentas eleitas por especialistas, em um teste piloto, a partir das suas experiências com crianças com deficiência, assim como avaliar as dificuldades e satisfações de crianças com deficiência que realizaram atividades propostas pelos especialistas no laptop UCA com as ferramentas selecionadas.