The authors conducted a cross-sectional short-term study using Lind's Moral Judgment Test (MJT) to compare moral judgment competence (C-score) among students from a medical school in the Northeast region of Brazil and a medical school in the Northern region of Portugal. This study compares the C-scores of groups in the first and eighth semesters of study within each medical school and groups from corresponding semesters between the two medical schools. This study also evaluates the influence of such factors as age and gender on moral competence. A regression of moral judgment competence among the students in their eighth semester versus the students in the first semester of Brazilian medical school (p < 0.001) and a stagnation of moral competence among students in their eighth semester versus the first semester students in the Portuguese medical school (p = 0.06) were observed. For both the first semester and eighth semester groups, the students in the Portuguese medical school had higher C-scores than the students in the Brazilian medical school. In the analysis of the students' performances in terms of MJT dilemmas, the phenomenon of "moral segmentation" was observed in all of the groups, and the students performed better on the worker's dilemma than on the doctor's dilemma. Among students in the same semester of study, older students had lower C-scores. There was generally no significant difference between men's and women's C-scores.

O presente artigo tem por objetivo abordar as bases, finalidades e composição de dois instrumentos de avaliação de juízo moral: a Moral Judgment Interview (MJI) e o Defining Issues Test (DIT), e um de competência moral: o Moral Judgment Test (MJT). Retoma a teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg que fundamenta esses instrumentos, assim como os últimos estudos realizados com os mesmos. A MJI é uma entrevista semiestruturada que avalia o nível de juízo moral. O DIT é um teste objetivo que mede a proporção de respostas pós-convencionais. O MJT é um instrumento objetivo, que avalia a competência moral. Destaca-se a crescente utilização desses instrumentos em pesquisas sobre moralidade.

There is evidence that medical students do not develop their moral competence as expected for university students and that medical training, via formal and hidden curricula, somehow contributes to the scenario known as dehumanization of medicine. Education in Bioethics may be an interesting strategy to change this scenario. We investigated the impact of a course in Bioethics and a method of dilemma discussion (the Konstanz Method of Dilemma Discussion, or KMDD) on medical students' moral competence. We conducted an observational controlled study at a public Brazilian medical school. The extended version of the Moral Competence Test (MCT-xt) was applied at first and last days of a course on Bioethics in two consecutive years. These two courses were perfectly similar, except that with the second group two discussions according to the KMDD complemented the course. 165 undergraduate students participated in this research. Competence score (c score) slightly decreased in

ResumoO presente artigo trata da adaptação do Teste de Juízo Moral (MJT) para a língua portuguesa. São apresentados os princípios do teste, seu formato e o processo de validação de conteúdo, constructo e de critério. Da mesma forma, a confiabilidade é discutida utilizando os resultados das pesquisas brasileiras que inclusive geraram a necessidade de elaboração de outro dilema para compor o MJT-xt (estendido). Palavras-chave: Competência moral; Processo de validação de escalas; Desenvolvimento moral. AbstractThe present article deals with the adaptation of the Moral Judgment Test (MJT) for the Portuguese language. The principles of the test, its format and the process of content, construct and criterion validation are presented. In the same way, reliability is discussed using Brazilian research results that produced the necessity of elaborating another dilemma to compose the MJT-xt (extended). Keywords: Moral competence; Scale validation process; Moral development.Desde que Lawrence Kohlberg publicou "The measurement of moral judgment" em 1987 (Colby et al., 1987) propondo uma forma de aplicação e avaliação de estágio de desenvolvimento moral, com sua entrevista de juízo moral (Moral Judgment Interview -MJI) vários outros instrumentos foram elaborados na tentativa de abreviar o tempo de aplicação para avaliação do nível de juízo moral, ou seja, avaliação da capacidade de ajuizar a respeito de conteúdos morais, ou para buscar captar outras dimensões do desenvolvimento da moralidade. Alguns desses instrumentos foram traduzidos e validados para a língua portuguesa.Em busca de uma escala mais objetiva que permitisse a aplicação em maior escala sem perder o vínculo com os estágios de desenvolvimento moral elaborados por Kohlberg, James Rest e colaboradores (Rest & Narvaez, 1998) elaboraram o DIT (Defining Issues Test). Do mesmo modo que o MJI, o DIT apresenta dilemas que devem ser avaliados pelo sujeito. Porém, ao invés de responder a questões, o sujeito é convidado a avaliar doze respostas em uma escala de cinco graus e em seguida deve escolher as quatro respostas mais importantes. O DIT fornece um escore chamado P, que indica a porcentagem de respostas pós-convencionais. Posteriormente, o DIT, agora chamado DIT2, foi reformulado pelos autores (Rest & Narvaez, 1998) e revalidado para a realidade brasileira (Biaggio, Shimizu, & Martinez, 1998).O SROM (Socialmoral Reflection Objective Measure) é também constituído por questões a respeito de temas como manutenção de uma promessa, dizer a verdade, ajudar a alguém, salvar a vida de alguém, valor da vida humana, roubo e obediência à lei. As respostas são classificadas de acordo com uma chave de correção que se baseia nos estágios kohlberguianos. O questionário apresenta a vantagem de poder ser administrado coletivamente, mas sua avaliação é tão trabalhosa quanto a do MJI, uma vez que o pesquisador precisa confrontar a resposta dada a uma lista de possibilidades, podendo inclusive concluir que a resposta do sujeito não se parece com nenhuma das presentes na lista. O teste f...

RESUMO Os autores realizaram estudo de corte transversal para avaliar a competência de juízo moral, com a aplicação do Moral Judgment Test (MJT) proposto por