Abstract. The IT Market is always demanding qualified professionals. Therefore, learning how to program is an essential requirement to get a good job. However, disabled people (DP) face several barriers when trying to learn programming, ranging from lack of technical knowledge to comprehension of the used language. This paper describes the challenges found during the application of three courses about notions of programming logic and Java development to DP using a distance education environment, beyond the solutions adopted to minimize the course evasion and to maximize the student's learning experience.Resumo. O mercado de TI está sempre demandando profissionais qualificados. Portanto, aprender a programar (bem) é requisito essencial para conseguir uma vaga de trabalho. Entretanto, pessoas com deficiência (PcD) encontram diversas barreiras quando tentam aprender a programar, indo desde falta de domí-nio técnico até compreensão da linguagem utilizada. Este artigo descreve os desafios encontrados durante a aplicação de três cursos sobre noções de lógica e desenvolvimento com Java para PcD através de um ambiente de Educação a Distância (EaD), bem como discute as soluções pedagógicas e tecnológicas adotadas para minimizar a evasão dos cursos e maximizar o aprendizado dos alunos.

Um dos persistentes temas abordados na escola básica é a falta ou a dificuldade de leitura dos estudantes brasileiros. O baixo desempenho nas avaliações externas revela a necessidade de se buscar um caminho para melhorar o trabalho nas escolas, garantindo ao aluno o aprendizado pleno. O que se pretende através desse artigo é apresentar um projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido em escolas do ensino básico, no Estado do Rio de Janeiro, com objetivo voltado à formação de leitores por meio de oficinas de leitura de Literatura, as quais propõem  traduções intersemióticas de textos literários para o audiovisual, centradas no trabalho politécnico com caráter formativo como metodologia participativa (Maia, 2020). Essas oficinas trazem como resultado um engajamento do estudante, à medida que utiliza os recursos tecnológicos que fazem parte do seu cotidiano e o estimula por meio da leitura literária a observar, interpretar, analisar e produzir roteiros para traduzir o texto de forma significativa. Essa potência criativa surge assim pela autonomia que todo este processo permite. Portanto, o ambiente de trabalho coletivo no qual a literatura fornece possibilidades de compreensão e criação dentro de uma perspectiva transdisciplinar contribui para a melhoria da educação e transformação social.

Resumo Trata-se de um balanço do cinema independente no período de construção da democracia no Brasil, 1985 a 2016. Um recorte temporal com filmes que retratam um projeto democrático de emergência de identidades apagadas no cinema nacional. O lugar do negro, das mulheres, dos pobres assumiu um estatuto tensionado nesse novo contexto. O dia em que Dorival encarou a guarda, de Jorge Furtado (1986), por exemplo, narra a estratégia e perspicácia de um detento negro para tomar uma ducha, depois de dez dias preso na solitária por ordem ninguém sabe de quem. Kbela, Yasmim Thainá (2015), por outro lado, é um filme de mulher negra e de origem humilde. A narrativa mostra a transformação de cinco mulheres que superam o preconceito racial descobrindo a própria identidade, a cor, a cultura, a ancestralidade. Entre os dois filmes, é possível identificar uma trajetória que transforma a figuração da liberdade de ação.

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Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR http://dx.doi. org/10.15448/2526-8848.2017.2.29180 v. 3, n. 2, p. 192-202, jul.-dez. 2017 LIBERA Resumo: Este artigo busca compreender a transformação do olhar, da memória e do imaginário na fotografia de Sebastião Salgado em sua fotografia documental dos anos 1970 até 2000. Sentimento de travessia é uma formulação para o olhar, as memórias e o imaginário do fotógrafo sobre as novas morfologias no mundo do trabalho no período pós-industrial. Outras Américas (1986), seu primeiro ensaio publicado em livro, apresenta o problema do êxodo rural. Seu olhar sobre o tema, no entanto, é ainda incerto. Muito distante da idealização do primeiro ensaio, o livro Êxodos é uma síntese das transformações operadas no planeta a partir da nova morfologia do trabalho no final do século XX. Se em Outras Américas a travessia é contemplativa, em Êxodos a travessia é a força que orienta a transformação numa realidade marcada pela combinação de concentração de riquezas e inanição da classe trabalhadora.Palavras-chave: Sebastião Salgado; narrativas fotográficas; sentimento de travessia.Abstract: This paper seeks to understand the transformation of the look, of the memory, and of the imaginary in the Sebastião Salgado' documentary photography from 70's to 2000's. Crossing feeling (sentimento de travessia) is a formulation about the view, memories and the imaginary of the photographer on the new morphologies in the world of work during the post-industrial period. Outras Américas, his first essay published as a book, presents the problem of the rural exodus, however, his look on the subject is still uncertain. Far away the idealization of the first essay, the book Êxodos is a synthesis of transformations happened in the world from the new morphology of the work at the end of the 20 th century. Although, in Outras Américas the crossing is contemplative, in Êxodos, the crossing is the power which guides the transformation in a reality marked by the combinations of the concentration of wealth and starvation of the working class.