Os aplicativos de redes sociais têm apresentado um notável crescimento de usuários, principalmente nos últimos meses, devido à pandemia de COVID-19. Estes ambientes digitais, espaços naturais de interação e comunicação virtual, possibilitam o acesso à informação em tempo real, a qualquer tempo e de qualquer espaço, o que os transforma em meios ideais para a construção e o compartilhamento de conhecimento. A sua versatilidade permite que o usuário se mantenha informado, confraternize com os amigos e aprenda sobre um novo assunto utilizando uma única ferramenta. Assim, o presente trabalho tem como objetivo discutir a possibilidade de se empregar redes sociais, mais especificamente o Instagram, como ferramenta pedagógica. Visa ainda descrever as suas principais características e funcionalidades, bem como colaborar para a discussão acerca da aplicação de recursos tecnológicos como ferramentas facilitadoras do processo de ensino e aprendizagem para além do momento de pandemia. Por meio da realização de pesquisas bibliográficas, construiu-se esta revisão de literatura através da qual verificou-se que os diferenciais deste aplicativo podem ser de grande valia na autorregulação da aprendizagem, bem como para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais colaborativo, significativo e consonante com a tendência digital da atualidade.

A presença da tecnologia no cotidiano dos jovens se revela através do uso massivo dos Smartphones. Tais equipamentos podem ser utilizados como ferramentas no processo ensino aprendizagem, já que possuem a mobilidade e os recursos tecnológicos necessários para contribuir para o compartilhamento dos conhecimentos. Dessa maneira, a pesquisa quali-quantitativa que aqui se apresenta pretendeu avaliar a possibilidade do uso de Smartphones como recurso para estudo. Os dados, coletados por meio da aplicação de questionários, demonstraram que apesar do uso prioritário ser destinado ao entretenimento, o equipamento já é utilizado pelos jovens como ferramenta de estudo.

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