Muito tem se discutido sobre as possibilidades de usar jogos para aprendizagem de temas de Computação, sobretudo programação, mas a criação de mecânicas para jogos educacionais imersivos é complexa. Este trabalho apresenta uma proposta de ludificação, usando os quatro pilares do Pensamento Computacional, dos temas de introdução a programação a partir de um jogo intitulado "Hello Food", em que a jornada do herói se dá a partir da resolução de problemas que ocorrem no âmbito de um restaurante. Resultados preliminares apontam que ele foi bem aceito tanto no que diz respeito à ludicidade quanto à aprendizagem, entretanto, é necessário estender o número de fases para atender um maior número de temas.

Estudos indicam que os temas de Computação são de aprendizagem complexa, e que exigem certo grau de abstração, por isso a utilização de ferramentas visuais podem auxiliar nesse processo. Assim, os jogos educacionais tem ganhado espaço como possíveis ambientes de aprendizagem, entretanto a modelagem de um tema complexo de forma lúdica é um desafio. Este trabalho apresenta uma proposta de modelagem de uma sequência de aprendizagem lúdica que tem como artefato um conjunto de mecânicas de um jogo educacional que trata sobre percurso em grafos. O processo considerou a sequência didática como level design bem como a Teoria da Carga cognitiva, no que diz respeito ao processamento humano da informação e os quatro pilares do Pensamento computacional na organização e no que se espera de avaliação de aprendizagem. O artefato foi avaliado por professores de Computação e os resultados indicam que embora exista uma boa aplicação dos conceitos a replicação do processo pode ser complexa e depende de fatores não controláveis.

O pensamento lógico é fundamental para a compreensão de conteúdos introdutórios de programação, que são tidos como difíceis pelos estudantes de computação, e é importante que seja estimulado desde cedo. Também faz-se necessário o desenvolvimento do Pensamento Computacional, que auxilia na resolução de problemas complexos de forma mais simples, considerado uma habilidade essencial no século XXI. Nesse intuito, levando em conta o potencial dos jogos para os processos de aprendizagem, este trabalho propõe "RobotCode", um jogo educacional que objetiva auxiliar na aprendizagem de lógica de programação e desenvolver o Pensamento Computacional. Tem como público-alvo usuário a partir de 10 anos de idade e sua concepção foi embasada na Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimidia de Richard Mayer, Teoria dos Estágios de Jean Piaget e o Construcionismo de Seymour Papert. Um breve resumo sobre o jogo pode ser visualizado no YouTube, através do seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=IaRjcomRBQY.