Relatar a experiência vivenciada por petianos na implementação de uma atividade de recepção, acolhedora e humanizada, aos calouros do Curso de Graduação em Enfermagem. Estudo descritivo, tipo relato de experiência. A ação foi desenvolvida com 20 ingressantes no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Goiás – Regional Jataí, no ano de 2017. Observou-se que a maioria (80%) dos participantes eram do sexo feminino, com idade entre 17 e 27 anos, estado civil solteiro e provenientes do município de Jataí-Go. Os dados evidenciaram que o ato de adentrar no contexto universitário é marcado por insegurança, medo e inúmeras dúvidas, as quais puderam ser minimizadas com o desenvolvimento da atividade de extensão em questão. Constatou-se que 100% dos discentes consideraram que recepção foi humanizada e acolhedora, sendo essencial que aconteça, anualmente, na entrada de novos estudantes, pois configura como um espaço importante de interação, que pode influenciar de maneira significativa para a permaneça dos alunos no curso e na universidade.

O cuidado em enfermagem deve ser pautado por um conjunto de práticas sociais, políticas e éticas. No que se refere a esta última, os trabalhadores desta categoria possuem o código de ética dos profissionais de enfermagem, como um eixo norteador para que estes possam prestar uma assistência qualificada e segura ao ser humano. Nessa perspectiva, objetivou-se relatar a experiência vivenciada pelos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí na implementação de uma atividade educativa, com uso de metodologia ativa, sobre os fundamentos éticos dos profissionais de enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, que discorre sobre o projeto de extensão intitulado “Tribunal de ética: estratégias para o empoderamento da equipe de enfermagem,” o qual adotou o uso da metodologia ativa, como recurso didático para o desenvolvimento crítico e reflexivo dos participantes. O projeto foi desenvolvido entre os meses de outubro e dezembro de 2018. A atividade contou com a presença de 30 participantes, entre eles: alunos do curso técnico e superior e profissionais de enfermagem que atuavam nas instituições públicas e/ou privada do município em estudo. No processo de desenvolvimento da intervenção educativa observou-se a participação ativa dos presentes, sendo perceptível que a discussão dos preceitos éticos a partir de situações baseadas em fatos reais favoreceu para o envolvimento dos integrantes do grupo com verbalizações e troca de experiências e reflexões dos casos apresentados e/ou analisados, o que oportunizou um aprofundamento da temática estudada. A experiência extensionista evidenciou a imprescindibilidade de rever a formação dos alunos, no que diz respeito aos princípios éticos e a inevitabilidade do uso da metodologia ativa, a fim de promover o ensino-aprendizagem de maneira significativa bem como, a importância em desenvolver projetos de extensão voltados para os profissionais de enfermagem.