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RESUMENEste artículo estudia los discursos sobre la confianza de los legos, no expertos, actores sociales comunes en España. Su punto de partida es una investigación sobre las maneras de entender el futuro relativamente próximo (5 o 10 años) en el contexto de la crisis socioeconómica española. El material para el análisis es aportado por nueve grupos de discusión formados por sujetos muy distintamente afectados por la propia crisis socio-económica y sus riesgos. Aun cuando las referencias al término "confianza" son escasas durante el discurso espontáneo de los actores, muestra la coexistencia de cierta carencia de confianza en las instituciones y, a la vez, confianza en la sociedad. Se concluye que, más allá de las circunstancias de la crisis, los actores mantienen una crítica y condicional confianza en la sociedad como forma de enfrentarse a las incertidumbres y riesgos con respecto al futuro.Palabras clave: confianza, crisis, futuro, riesgo, incertidumbre. La cultura de la confianza en tiempos de crisis: análisis de los discursos ABSTRACT This article studies the discourses on trust of lay, non-expert, social actors in

Ampros, Anfas, Aspanias, Atades, Gautena, Gorabide y Plena inclusión presentan una investigación cuyo objetivo es evaluar el impacto del plan individualizado en el que se incluyen los objetivos personales, la calidad de vida y la percepción de las personas. Se establecen puntos de referencia en un análisis longitudinal de los resultados. Con carácter previo a la elaboración del plan individual de cada persona, se han evaluado las necesidades de apoyo y la calidad de vida. En total, han participado 77 personas con discapacidad con diferentes necesidades de apoyo. Los objetivos de cada plan individual se han valorado al finalizar el primer año y al acabar el segundo, momento en el cual se volvieron a aplicar las escalas antes citadas. Se observan diferencias significativas en los resultados obtenidos en función de las necesidades de apoyo y la valoración que realizan los profesionales según los años de contacto con la persona con discapacidad. Se deben tener en cuenta las diferencias por la edad de los participantes, los problemas de comportamiento y la consecución de los objetivos individuales.

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