AbstrakPenelitian

Artikel ini merupakan hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat civitas akademika prodi Pendidikan Sejarah FIS UNJ. Kegiatan ini merupakan bagian dari bentuk nyata peran  serta FIS UNJ dalam membina dan membimbing guru yang kompeten dan professional.  Tujuan  workshop pelatihan ini adalah meningkatkan kompetensi guru guru PAUD Kamboja Berseri RW 01 Kelurahan Kampung Makasar, Jakarta Timur.  Guru-guru PAUD ini  menajdi pengajar di sekolah tersebut belum memiliki kompetensi sesuai dengan UU N0.20 tahun 2003 tentang Kompetensi Guru dan Dosen.  Mereka secara umum adalah lulusan SMA/SMK, sehingga kurang memahami pedagogik untuk usia dini. Guru PAUD seharusnya memiliki kemampuan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, termasuk mampu mengembangkan media yang interaktif dan menyenangkan. Guru merupakan kunci keberhasilan proses kegiatan pembelajaran. Dalam rangka Peningkatan dan pembinaan guru PAUD, agar mampu mendidik anak-anak usia Dini, menjadi anak yang memiliki kompetensi yang seimbang antara intelektual, fisikal, emosional dan spiritual sehingga tumbuh menjadi anak yang tidak hanya memiliki kecerdasan hardskill tetapi juga softskill.

Beralihnya platform pembelajaran ke ranah digital (PJJ daring) akibat pandemic Covid-19 menjadi permasalahan sekaligus tantangan tersendiri bagi guru-guru PAUD Kambojan Berseri, Halim, Jakarta Timur, terutama dalam memilih, merancang, dan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi (IT), serta meningkatkan kembali kmotivasi dan keceriaan belajar siswa. Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk memberi wawasan dan keterampilan mengembangkan media pembelajaran Adobe Flash CS6. Harapannya dapat menjadi alternatif solusi awal terhadap permasalahan yang dihadapi. Kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan selama dua hari, yakni pada hari Kamis dan Jum’at tanggal 9 dan 10 Juni 2022 telah berhasil membekali guru-guru PAUD Kamboja Berseri Halim Jakarta Timur, terutama dalam: (1) memahami konsep baru tentang perkembangan teknologi pendidikan dan karakteristik siswa milenial, serta (2) keterampilan awal mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Adobe Flash CS6.

Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan alternatif strategi pengembangan yang tepat untuk Kebun Raya Baturraden. Strategi tersebut dapat memudahkan unit pengelola untuk pengembangan Kebun Raya Baturraden lebih baik lagi. Data primer diperoleh melalui wawancara dan kuisioner. Kebun Raya Baturraden sebagai wahana lingkungan memiliki fungsi konservasi dan wisata. Perkembangan fungsi konservasi Kebun Raya Baturraden ditandai dengan terus bertambahnya koleksi tanaman dari waktu ke waktu. Informasi yang didapat bahwa mulai tahun 2014 pengelolaan Kebun Raya Baturraden dan Tahura KGPAA Mangkunagoro I dipisah melalui Pergub No 20 Tahun 2014. Berdasarkan hasil wawancara ditemukan pandangan masyarakat bahwa untuk mengembangkan potensi wisata kebun raya, kebun raya sebaiknya melakukan diversifikasi kegiatan, khususnya wisata edukasi. Wisata edukasi yang dikemas secara menarik adalah salah satu faktor yang dapat membuat pengunjung puas dan ingin berkunjung lagi.

Construction of Botanical Garden (BG) in Indonesia is taking place rapidly. Construction of BG is listed in the second National Medium-Term Development Plan 2010-2014 which is stipulated through the Presidential Regulation No. 5 of 2010, as one of the 9th National Priority activities concerning Environment and Disaster Management. These provisions have positioned BG in an effort to rescue, study and use Indonesian plants as increasingly strategic. The target of Indonesian BG in 2020 is to be able to collect 75% of Indonesian plants. Botanical Garden not only have important roles in the fields of conservation, research, environmental education and tourism, but also made significant contributions to environmental services. The construction of BGs in various regions in Indonesia has an important role in assisting to realise the government’s commitment to reduce carbon emissions by 26%, conserving and utilising local potential flora, providing natural laboratories for research, education and tourism purposes, and supporting the implementation of green open space programmes. Based on the Presidential Regulation No. 93 of 2011 concerning BG, BG was stated as ex-situ plant conservation areas that played roles in reducing the rate of degradation of plant diversity, so that it was crucial to develop BG. Botanical garden must be built in a planned, coordinated manner and meet the standards of building of a BG. Management of BG involved the maintenance and utilisation of BG, plant collections and supporting infrastructures.[1] Botanical garden served to help reforest the city with various types of species as the lungs of cities that produced oxygen, prevented erosion, and drought, as well as educative recreational sites. Disaster mitigation associated with BG denotes that the construction of BG in various parts of Indonesia is an effort to reduce the risk of disasters such as floods, droughts, air pollution, and loss of diversity of germplasm, and public awareness in the face of disaster threats. Stakeholders involved in the construction of BG are Indonesia Institute of Sciences/LIPI, local government, schools, universities, and non-governmental organisations. Public awareness in facing the threat of disasters through BG could be done through developing and implementing an environmental education of BG.