Background: Throughout recent years, periodontal disease (PD) has been linked to innumerable medical systemic conditions, such as cardiovascular disease (CVD). This association could negatively impact oral health, so the knowledge of dentists who have graduated must follow modern dentistry in order to promote oral health, mainly in systemically compromised patients. Therefore, the present study aimed to determine and evaluate the knowledge level of dentistry undergraduate students (DUS) regarding the correct periodontal treatment and management of cardiac patients with PD. Methods: This cross-sectional and populational-based study was conducted between March and June 2022 in northern Brazil. A total of 153 DUS received an anonymous digital form (Google Forms Platform) using a non-probabilistic “snowball” sampling technique. The digital form was composed of four blocks of dichotomous and multiple-choice questions. After signing the informed consent term, DUS were divided into three groups according to their period/semester in dentistry graduation during the study time (G1: 1st period/semester; G2: 5th period/semester and G3: 10th period/semester). A total of 25 questions referring to demographic, educational and knowledge data about the dental and periodontal care of cardiac patients with PD were asked, and all data were presented as descriptive percentages and then analyzed using the Kappa test. Results: From a total of 153 (100%) DUS, the sample was mostly composed of 104 (68%) female participants, with an average age of 21.1 years. Regarding basic knowledge, the majority of answers were no, with G1 being higher than G2 and G3. Regarding clinical questions, 1247 (58.3%) answers were no. Additionally, regarding fundamental clinical questions 1, 2, 3, 7, 9, 11, 13 and 14, the majority of G1, G2 and G3 answered no, demonstrating a major lack of knowledge. Conclusions: In our study, DUS demonstrated a low knowledge level of the dental and periodontal care of cardiac patients with PD and its bi-directional link. Thus, according to our results, an improvement in dentistry educational programs regarding periodontal medicine must be implemented.

Background: COVID-19 pandemic times forced health education to go online, and, due to this necessity, long-term difficulties in education such as bibliographic search in databases like PubMed might have worsened even when platforms such as PubMed provide helping mechanisms to the user. These difficulties or even complete lack of knowledge are, unfortunately, not well documented in the literature. Therefore, this study aimed to describe doubts, lack of knowledge and questions of researchers regarding bibliographic research in PubMed as well as to solve all of those doubts by developing a didactic e-book in relation to bibliographic research in PubMed. Methods: This cross-sectional and populational-based study was conducted between January and April 2021. In northern Brazil, a total of 105 dentistry undergraduate students (DUS) received an anonymous digital form (Google® Forms Platform) using a non-probabilistic “snowball” sampling technique. The digital form was composed of four blocks of dichotomous and multiple-choice questions. After signing the informed consent term, the DUS were divided into three groups according to their period/semester in the dentistry program during the study time (G1: 1st period/semester; G2: 5th period/semester and G3: 10th period/semester). A total of 25 questions referring to demographic, educational and knowledge data about how to do scientific research and how to use bibliographic search in PubMed were asked, and all data were presented as descriptive percentages and then analyzed using the Chi square and G tests. Results: From 105 (100%), G1 had 29/105 (27.6%); G2 had 37/105 (35.2%); G3 had 39/105 (37.2%), the average age was 22.34 years and most participants were female 85/105 (81%). Among our sample, 56/105 (53.4%) had not used any type of search strategy, and 96/105 (91.4%) used database research methods. The main database for literature search used was Scielo 92/105 (87.6%), and 63/105 (60%) had general questions or doubts about bibliographic research. All these data had statistical significance p < 0.0001. Conclusions: The results demonstrate a lack of knowledge and doubts in DUS from three different periods/semesters, and this collected information can help in the formation of didactic material to solve such doubts.

Introdução: Doenças cardiovasculares (DCVs) e a doença periodontal (DP) compartilham variados fatores de riscos em comuns como idade, gênero, obesidade, status socioeconômico, tabagismo e álcool. Nos últimos anos diversos estudos, no campo da medicina periodontal, forneceram evidências de que há uma associação entre DP e risco elevado para DCVs. Objetivos: Este estudo tem como objetivo descrever uma revisão narrativa da literatura sobre a correlação entre DCVs e DP, além de produzir um manejo de atendimento odontológico a pacientes cardiopatas. Materiais e métodos: Foi realizada uma busca na literatura nas bases de dados: Google Acadêmico, PubMed, EBSCO e Scielo, de manuscrito de 2015 até 2020 usando termos de pesquisa e descritores.Discussão: Embora a conexão entre DCVs e DP sejam bem documentadas, ainda faltam esclarecer evidências de causa-efeito desta relação. DCVs como a aterosclerose possuem características pró-inflamatórias, e a contínua adesão das células adiposas nas paredes internas endoteliais promovendo possíveis lesões a todo sistema cardiovascular do paciente. Ademais sabe-se que bactérias periodontais quando caem na corrente sanguínea podem ter afinidade pelas placas ateroscleróticas agravando o estado sistêmico pró-inflamatório, sendo assim entender como funciona a interação entre essas duas patologias de grande importância ao cirurgião dentista poder prosseguir com seu plano de tratamento. Conclusão: Assim, o manejo e tratamento periodontal bem-sucedidos podem diminuir o risco ou mesmo prevenir início e progressão de DCVs.

No contexto das doenças da cavidade oral, a construção de hábitos de higiene bucal, desde a pré-escola, torna-se fundamental para a educação em saúde bucal, visto que é nessa faixa etária que as crianças começam a adquirir relativa autonomia, sendo de suma importância a abordagem sobre o tema com pais ou responsáveis e professores. Desse modo, oficinas educativas foram realizadas em uma escola periférica de Belém, que conta com alunos de três a seis anos. Nessa instituição, foram realizadas atividades de orientação dos responsáveis e discentes, escovação supervisionada nas crianças e atividades de socialização e interação sobre os cuidados da cavidade bucal por meio de tecnologias educativas lúdicas.

Objetivo: Relatar ações de educação em saúde bucal desenvolvidas em uma instituição de apoio a crianças e adolescente portadores de câncer em um município da Amazônia brasileira. Relato de experiência:  estudo descritivo do tipo relato de experiência que consistiu na utilização de metodologia ativa (Metodologia da Problematização através do Arco de Marguerez). As atividades privilegiaram estratégias lúdicas, valorizando a experiência dos participantes, visando a incorporação de hábitos saudáveis diante de situações críticas de saúde e de morbidade bucal. Em que pese as dificuldades individuais no enfrentamento da neoplasia maligna, mudanças importantes de comportamento para a adoção de práticas adequadas de autocuidado foram desenvolvidas no sentido de entender o significado desses cuidados no contexto geral de saúde e incorporá-los em sua rotina. Considerações finais: Práticas de educação em saúde para grupos de alta vulnerabilidade devem valorizar estratégias que envolvam a participação efetiva. Nestas condições, o incentivo ao autocuidado e a compreensão da relação de causa e efeito que envolvem os determinantes de morbidade são relevantes. Realizar tudo isso em atmosfera agradável,  permite o envolvimento e a compreensão de que prevenir comorbidades é concorrer para promoção em saúde, mesmo em condições gerais pouco satisfatórias.