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Résumé Ce dossier s’interroge sur la formation des préférences et des jugements des jeunes sur le lien civique et le contrat social dans un contexte de mutation des mécanismes de la socialisation. Celle-ci est affectée par le déclin des régularités biographiques et des formes unifiées de transmission institutionnelle. Les sujets sociaux prennent une part active à leur propre formation et la socialisation devient une co-construction. Les contributions montrent comment cette évolution affecte la transmission politique. Elles explorent la formation des critères infrapolitiques avec lesquels les jeunes se positionnent face aux contenus transmis. Et elles tentent d’expliciter les liens entre les formes prises aujourd’hui par le processus de socialisation et la construction du sens civique et politique des personnes.

Résumé Les temps de loisir de la jeunesse populaire ont été l’objet d’investissements militants pour l’éveil d’une conscience de classe et la transmission d’une vision conflictuelle du monde. Cet article décrit l’épuisement de ce travail de socialisation politique face à des jeunes dont la sensibilité critique traduit un sentiment d’exclusion, de mise à l’écart plus que d’exploitation. Les organisations liées à l’éducation populaire échouent à transmettre des valeurs de solidarité et de civisme qui heurtent les sentiments d’injustice spontanés des jeunes et finissent par renverser l’accusation en les rendant coupables de leurs problèmes. L’alternative militante, articulée au thème des discriminations, peine à constituer un cadre de socialisation politique faute de dépasser la mise en accusation morale de la malveillance et du racisme généralisé. Les jeunes refusent une image du monde risquant de décourager leur aspiration à réussir leur insertion et leur vie sociale.