Classificação e agrupamento das cidades brasileiras em graus-dia de aquecimento e resfriamento: 1960 a 2013Classification and grouping of Brazilian cities in heating and cooling degrees-day: 1960 to 2013 Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil ResumoGraus-dia são usualmente utilizados no mundo para estimar o consumo de energia devido ao aquecimento e/ou resfriamento em edificações. Contudo, no Brasil, não há norma técnica que estabeleça um método de cálculo e/ou um zoneamento de graus-dia. Este trabalho apresenta uma proposta de cálculo do número de graus-dia aplicável em todo o país e um zoneamento nacional decorrente dessa classificação. A base de dados é composta pelas Normais Climatológicas e médias mensais do Banco de Dados Meteorológicos para Ensino e Pesquisa do INMET. Esses dados juntos permitem avaliar a evolução da condição climática das cidades. Os graus-dia de aquecimento (GDA) e resfriamento (GDR) foram calculados e as temperaturas de base foram definidas com base em um modelo adaptativo. Para a realização do agrupamento das cidades por GDA e GDR, foi utilizado o procedimento estatístico de cluster e, em seguida, a significância estatística dos agrupamentos gerados foi verificada através do Teste F. Como resultados, obteve-se a classificação das 317 cidades por número de GDA e GDR e o zoneamento proposto mostrou-se significante. Por fim, foram produzidos mapas do zoneamento das cidades brasileiras por demanda de aquecimento ou resfriamento. Palavras

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No abstract

A adoção, ou escolha, de determinado sistema estrutural para a constituição de um espaço envolve uma série de variáveis que vão desde questões muito concretas, como custos, mão de obra disponível e outras, até aquelas de difícil definição, tais como valores sociais, culturais e mesmo sensações e percepções pessoais. Diferentes propostas curriculares dos cursos de arquitetura no país incluem disciplinas de projeto nas quais os alunos são confrontados com demandas que procuram simular a complexidade de situações reais. No curso noturno de Arquitetura da UFMG, uma das modalidades de ensino são as Oficinas Temáticas, constituídas de atividades práticas de aplicação de conhecimentos de tecnologia específicos. A pesquisa empreendida procurou investigar a percepção discente sobre o aprendizado dos sistemas estruturais nessas oficinas, considerando que as decisões devem ser baseadas também em critérios objetivos. Por meio da aplicação de um questionário, procurou-se, ainda, avaliar a integração das oficinas com outras disciplinas do curso -inclusive as que se baseiam no ensino teórico de estruturas -e a efetividade do aprendizado dentro de condições de trabalho integrado em equipes. Pretende-se que o monitoramento das metodologias nessas disciplinas seja continuado, para que haja uma compreensão satisfatória por parte dos alunos sobre as tecnologias e sua aplicação nos projetos de arquitetura.

Abstract. According to a research done in 2015 by the Brazilian Architecture and Urbanism Council (CAU, in Portuguese)