A validade de conteúdo representa a extensão com que cada item de um instrumento comprova o fenômeno de interesse e sua dimensão dentro daquilo que se propõe a investigar. Os objetivos desta pesquisa foram realizar a tradução e apresentar as evidências de validade de conteúdo do instrumento Schema Mode Inventoryversão reduzida, iniciando assim sua adaptação cultural. Para isso, participaram oito especialistas da área da Terapia do Esquema, que responderam a dois instrumentos: um que investiga o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) e outro que realiza a Análise de Concordância Kappa. Os resultados indicaram que, considerando o viés semântico, grande parte do instrumento mede o que sugere medir, possuindo então evidências de validade de conteúdo para o contexto brasileiro (CVC: de 0,56 a 0,99; Kappa médio geral: 0,74).

Resumo: Este texto apresenta uma discussão acerca da revolução cognitiva em Psicologia e de sua problemática teórico-metodológica que parece culminar numa tentativa de naturalização do conhecimento e numa dificuldade de integração da experimentação, modelagem computacional da mente e neurociências. Três abordagens alternativas/complementares ao processamento da informação são apresentadas: a abordagem computacional, as neurociências e a psicologia ecológica.Palavras-chave: processamento da informação; método experimental; abordagem computacional; neurociências, psicologia ecológica. EXPERIMENTAL COGNITIVE PSYCHOLOGY FIFTY YEARS LATER: THE CRISIS OF THE INFORMATION-PROCESSING PARADIGMAbstract: This text presents a discussion about the cognitive revolution in Psychology and the questions about its theory and methodology, which appear to culminate in an attempt to make knowledge as a natural matter, and present difficulty in integrating experimentation, computer modeling of the mind and neuroscience. Three alternative/complementary approaches to information-processing are presented: computational, neurosciences and ecological psychology. Key I. Psicologia Cognitiva: Aspectos HistóricosEste trabalho objetiva apresentar um quadro histórico da abordagem ou "paradigma" do processamento de informação que predominou na psicologia cognitiva em seus primórdios, mas que se encontra num estágio que necessita de revisões face ao desenvolvimento de novas abordagens, sobretudo no campo da computação e das neurociências. Sem ser exaustivo, o artigo apresenta aspectos históricos, características do paradigma do processamento de informação (PI) e algumas dessas novas abordagens que colocam desafios importantes para o PI sem, entretanto, constituírem seus substitutos, mas elas complementam e preenchem possí-veis lacunas deixadas pelo paradigma.A psicologia cognitiva moderna ou processamento de informação surgiu na década de 50 do século XX e pode ser considerada um novo "paradigma" no sentido kuhniano (retirando-se a exigência do critério da "universalidade de acordo"; Carone, 1998

Como a Psicologia é uma ciência relativamente nova, o interesse pelo estudo do perdão nessa área do conhecimento também é recente. Trabalhos mais sistemáticos surgiram apenas na década de 80, ainda fora do País, enquanto aqui, aparecem somente no início dos anos 2000. Considerando a recenticidade da produção científica relativa ao perdão em território nacional, este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão de literatura abordando os aspectos conceituais do perdão no campo da Psicologia. Tendo em vista ser comum nas publicações sobre perdão o cuidado dos pesquisadores em definir e esclarecer como compreendem esse construto - sempre enfatizando que o modo como é compreendido tem implicações importantes na maneira como o estudam - um trabalho que trate dessas questões conceituais se mostra relevante para aqueles que estão envolvidos com pesquisas relativas ao tema em nosso país. O texto está estruturado em quatro partes, começando por uma breve apresentação de aspectos históricos relativos aos estudos sobre o perdão. Em seguida, são apresentados os principais pontos de divergência que envolvem a conceituação sobre o perdão. Após isso, são elencadas as principais definições propostas pelos estudiosos do tema, seguidas das considerações finais.

ResumoO objetivo deste trabalho foi avaliar os mecanismos de processamento da informação viso-espacial em crianças. Setenta e oito crianças participaram do experimento em que foram manipulados os fatores idade, posição espacial, similaridade visual e cor dos estímulos memorizados. Os resultados mostraram que todos os fatores principais alcançaram significância estatística. As crianças mais velhas tiveram uma freqüência de acertos maior que as crianças mais novas. Os estímulos dos conjuntos com similaridade baixa foram mais bem recordados que os estímulos com similaridade alta. A taxa de recordação foi melhor nas provas em que as letras de um conjunto foram todas apresentadas com a mesma cor, assim como a porcentagem de respostas corretas variou de forma significativa em função da posição espacial dos estímulos. Os resultados foram interpretados de acordo com modelos que enfatizam aspectos do desenvolvimento de estratégias cognitivas ao longo do desenvolvimento humano, especialmente o modelo de memória de trabalho.Palavras-chave: memória de trabalho; memória viso-espacial; memória fonológica; desenvolvimento humano Abstract Visuo-spatial working memory in 7-12 year old children. This study aimed to evaluate the mechanisms of visual-spatial memory in children. Seventy eight children took part in an experiment with four factors: children's age, stimuli spatial position, stimuli visual similarity, stimuli set color. The results have shown that all main factors are statistically meaningful. The oldest children presented a better performance than the youngest ones. Stimuli set formed by low similarity letters were better recollected than the stimuli set formed by high similarity letters. The recall of the spatial position of letters was better in trials where the letters of a set were presented in the same color. The percentage of correct recall changed meaningfully as a function of the spatial position in which the target had been presented. The results were interpreted according to models that emphasize aspects of development of cognitive strategies along with the human development, especially the working memory model. Keywords: working memory; visuo-spatial memory; phonological memory; human development A preocupação em determinar a forma pela qual a informação visual é representada na memória tem ensejado inúmeras discussões e proposições de modelos de processamento da informação, bem como de modelos de armazenamento e recuperação da informação na memória. Um dos modelos mais promissores é aquele denominado working memory (memória de trabalho), proposto por Baddeley e Hitch (1974; para revisões, ver Baddeley, 1986 para revisões, ver Baddeley, , 1992 para revisões, ver Baddeley, , 1994 para revisões, ver Baddeley, , 2000. Esse modelo tem focalizado o funcionamento cognitivo, incluindo atividades como pensamento, solução de problemas e memória, bem como atividades relacionadas ao processamento da linguagem, tais como compreensão e leitura (Stoltzfus, Hasher, & Zacks, 1996). O modelo de memória de trabalho amplio...

This study evaluated the psychometric properties of the Brazilian version of the Personality Belief Questionnaire – Short Form (PBQ-SF). A sample of 700 college students answered to the Brazilian version of the PBQ-SF. The results showed good estimates of reliability (Cronbach’s alpha) of the PBQ-SF scales, indicating a significant association between the beliefs of each of the scales. The results of factor analysis of the PBQ-SF were similar to its original version. Overall, the findings provide support for the existence of factorial validity for the Brazilian version of the PBQ-SF, suggesting that it is a practical tool for the measurement of dysfunctional beliefs related to personality disorders