As dificuldades de aprendizagem da Química têm feito com que professores busquem nas novas alternativas didáticas e metodológicas respostas para mudar essa situação. Utilizou-se o software de simulação PhET com o objetivo de desenvolver a cognição dos alunos no que se refere as interações que ocorrem nas partículas microscópicas das substâncias, facilitando a compreensão dos conteúdos de Química, em particular, dos estados físicos da matéria. A pesquisa aconteceu numa escola da rede pública de Manaus, numa turma de primeiro ano do Ensino Médio. Os dados obtidos da observação e questionário foram tratados seguindo a Análise de Conteúdo. A simulação mostrou-se eficaz na aprendizagem do conteúdo estudado.

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Resumo O ensino da disciplina de Química em Escolas Públicas e em Universidades apresenta conteúdos complexos, necessitando o entendimento de conceitos diversos, como a ligação de átomos com átomos e moléculas com moléculas, bem como as reações químicas propriamente ditas, que podem ser de natureza forte, leve ou fraca, sendo influenciadas por, entre outras, temperatura, termodinâmica, e eletroquímica. Além destes conteúdos teóricos, tem ainda o ensino-aprendizagem da prática em laboratório de química que requer as aplicações com o uso de materiais com total segurança no manuseio. Isto posto; este trabalho foi realizado, com o objetivo de apresentar como metodologia de ensino-aprendizagem de forma inovadora, o ensino de Reações Químicas a alunos do ensino médio de uma Escola Pública de Manaus, contendo Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA's), em forma de simulação pelo programa PowerPoint®, incluindo as aulas lecionadas tradicionalmente na contribuição de uma aprendizagem significativa, para ajudar o professor a aprimorar mais seus métodos de ensino e motivar os alunos na atenção dos conteúdos ministrados, pela sua complexidade. O programa utilizado pelo professor de química contribuiu para as aulas expositivas e a compreensão dos alunos quanto ao conteúdo ministrado de química no ensino-aprendizagem, onde possibilitou mostrar, durante as reações químicas, a composição e a decomposição de moléculas durante as simulações computacionais visualizadas por meio de projetor multimídia. Através do programa observaram-se os átomos se movimentando para formar

Oficina interdisciplinar oferecida pelo LEM/IMECC/UNICAMP, por meio da Escola de Extensão. Público alvo: alunos do nono ano do ensino fundamental de escolas públicas de Santo Antônio de Posse -SP. Orientações e Supervisões:1. Rayanne Oliveira de Araújo. Catalisador do tipo zircônia visando à conversão do óleo de fritura via transesterificação metanólica. 2010. Iniciação científica (Bacharelado em Química) -Universidade Federal do Amazonas Orientadora: Profa. Dra. Ivoneide de Carvalho Lopes Barros; Co-orientador: Prof. Dr. Renato Henriques de Souza.xi RESUMO Anéis de três membros são considerados excelentes reagentes de partida para a síntese orgânica. Dentre estes, destacamos as diaziridinonas, que são heterociclos de três membros contendo dois átomos de nitrogênio e um grupo funcional carbonílico exocíclico, e comportam-se como uma classe especial destes heterociclos. Diaziridinonas que possuem substituintes volumosos apresentam reatividade muito baixa frente à nucleófilos, ao contrário do comportamento da maioria dos heterociclos de três membros. No entanto, em diversas reações envolvendo ataque nucleofílico ao carbono carbonílico da 1,2-di-t-butildiaziridinona o CoCl 2 tem um papel marcante, ativando o heterociclo e permitindo o ataque, levando à formação de compostos polifuncionalizados. Explorando este potencial sintético, resolvemos estudar reações entre diaziridinonas e nucleófilos orgânicos bifuncionalizados, na presença e ausência do catalisador. Em reações com aminoálcoois, catalisadas, e efetuadas na proporção estequiométrica 1,2-di-tbutildiaziridinona:nucleófilo de 1:1, obtivemos novas rotas sintéticas para importantes produtos heterocíclicos, que são as 1,3-oxazolidin-2-onas e as 1,3oxazinan-2-onas. Em reações análogas efetuadas na proporção 2:1 obtivemos uma diferente classe de produtos, inéditos, e de cadeia aberta. Não obtivemos produtos nas reações realizadas sem CoCl 2 e não isolamos produtos ao utilizarmos a 1,2-di-t-octildiaziridinona, mais impedida estericamente. Em reações da 1,2-di-t-butildiaziridinona com aminoácidos obtivemos apenas produtos de cadeia aberta, resultantes do ataque nucleofílico do grupo amino ao carbono carbonílico do heterociclo, e estas reações são favorecidas na presença de CoCl 2 .Em alguns casos isolamos também 1,3-di-t-butiluréia, resultante da redução do heterociclo. Nas reações entre 1,2-di-t-butildiaziridinona e hidroxiácidos isolamos produtos resultantes do ataque nucleofílico do grupo ácido ao carbono carbonílico do heterociclo, levando a produtos de cadeia aberta. Estas reações são desfavorecidas na presença de CoCl 2 , e os produtos formados são os mesmos, independentemente da proporção estequiométrica dos reagentes. Em comum, todos os exemplos mostram o elevado potencial sintético da 1,2-di-tbutildiaziridinona na obtenção de diversas classes de produtos polifuncionalizados.