Strongyloidiasis is a human parasitic disease caused by the helminth Strongyloides stercoralis whose treatment is particularly difficult in immunosuppressed patients due to their low responsiveness to conventional therapy. Carica papaya and its isolated compounds benzyl isothiocyanate, carpaine and carpasemine are promising compound for the treatment of Strongyloides infections due to their anthelmintic action. This study aims to examine the in vitro ovicidal and larvicidal activity of C. papaya seed hexane extract against Strongyloides venezuelensis, using egg hatching tests and larval motility tests as efficiency markers. The crude extract at the concentrations of 566 – 0.0566 mg/mL or the control with albendazole (0.025 mg/mL) and negative controls (water and PBS) were incubated with an equal volume of egg suspension (± 50 specimens) followed by counting of the specimens after 48 h. The same extract and dilutions were added to L3 larvae suspensions (±50 specimens) followed by analysis of larvae viability after 24, 48, and 72 h. The extract inhibited egg hatching with high efficiency at concentrations of 56.6 mg/mL (95.74%) and 5.66 mg/mL (92.16%). At the concentrations of 566 mg/mL (100%) and 56.66 mg/mL (97.32%), the extract inhibited larval motility as effectively as ivermectin (0.316 mg/mL; 100%), and more effectively than the other dilutions and the negative controls. The larvicidal effect depended on the extract concentration, but not on the treatment period. Therefore, C. papaya seed hexane extract has anthelmintic potential against S. venezuelensis and is a promising compound for the development of phytotherapies to treat strongyloidiasis.

Este trabalho propõe à utilização dos sachês de catchup e maionese para ensinar conceitos de química: ácido, base e sal. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, gravação de vídeo e áudio durante as aulas e de anotações de diário de campo. Nas aulas os alunos aprenderam os conceitos de ácido, base e sal de forma contextualizada. Os resultados mostram que a aplicação de um tema gerador no ensino de Química desperta o interesse do aluno, por se diferenciar dos métodos tradicionais de ensino e aprendizagem. Os conteúdos de ácidos e sal foram trabalhados de um modo mais frutífero, devido ao fato de eles se encontrarem no cotidiano alimentar dos alunos. Assim, os alunos se mostraram mais interessados pelo conteúdo de Química, por estarem mais estimulados para novos conhecimentos.

Esse trabalho tem a proposta inicial de inserir a contextualização no ensino de Química, como uma forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem por meio de um tema gerador. Nesse enfoque o tema escolhido foi a "Depressão", de linguagem bem atual e relevante na sociedade. A ideia é explorar conceitos relacionados à massa atômica, molecular, além de fórmulas moleculares e estruturais. A coleta de dados foi obtida por meio de vídeo, questionário e da observação participante registrada em diário de campo, optouse pela utilização de uma abordagem qualitativa descritiva para entender e discutir os dados obtidos. Os resultados mostraram que os alunos desenvolveram uma melhor compreensão de conceitos como estrutura molecular, determinação de massa molecular, formação de íons em compostos e a associação destes conceitos e da química de uma forma geral com áreas como saúde, farmacologia e questões sociais.

RESUMOA obtenção de energia de fontes renováveis e a reutilização de resíduos oriundos das necessidades humanas mostra-se um desafio contemporâneo. A utilização de óleo residual de fritura para a obtenção de biodiesel é bastante estudada , economicamente viável e ambientalmente justificável. A transformação de um rejeito em energia é uma saída sustentável e apresenta um potencial de crescimento justificado no alto consumo de óleos de origem animal e vegetal pelas populações das cidades brasileiras.