ResumoNos últimos anos a discussão sobre as questões educacionais no país têm enfatizado os cursos de formação de professores como fator preponderante para que possamos impactar positivamente em mudanças na área educacional. Sabe-se por outro lado, que num curso como o de Química, dificilmente os licenciandos conseguem concluir sua formação no prazo previsto pela Instituição acabando também por evadir antes do período. Este trabalho se propõe a estudar a evasão e a retenção escolar dos alunos do curso de Licenciatura em Química noturno, do Instituto de Química da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), com ingresso no período de 2009 a 2013, entendendo a primeira como a saída definitiva do aluno de seu curso de origem, e a segunda como a suspensão da progressão regular discente dentro das etapas de formação acadêmica, geralmente associado ao rendimento (aproveitamento e/ou frequência) insatisfatório ou situação de trancamento de matrícula. Itens como metodologia, didática, reprovações, currículo, oferta de horários limitados, acolhimento por parte de colegas e professores, e infraestrutura são alguns dos itens investigados como possíveis razões que contribuem para evasão e retenção dos estudantes. Pôde-se notar que em alguns dos casos, um acolhimento ruim por parte de colegas, professores e IES (Instituições de Ensino Superior), associado com a falta de identidade relacionada ao curso, falta de estratégias metodológicas alternativas, didática ineficaz por parte dos professores e alto índice de reprovações iniciais, são fatores contribuintes para evasão e retenção dos estudantes.Palavras-Chave: Licenciatura em Química; Evasão Escolar; Retenção Escolar; Ensino Superior. AbstractIn recent years the discussion on educational issues in the country have emphasized teacher training courses as a major factor that can positively impact on changes in education. It is known however, that in a course like chemistry, hardly undergraduates can complete their training within the period provided by the institution also eventually evading before the period. This paper aims to study the dropout and school retention of students of the night Degree course in Chemistry, at the UFRGS Institute of Chemistry, with admission to the 2009-2013 period, understanding the first as the final output of the student of his course of origin and the second as the suspension of regular student progression within the stages of academic training, usually associated with unsatisfactory academic (performance and/or frequency) or registration locking situation. Items such as methodology, teaching, reproof, curriculum, offering of limited schedules, acceptance by peers and teachers, and infrastructure are some of the items investigated as possible reasons contributing to dropout and retention of students. It might be noted that in some cases, a bad reception from colleagues, professors and University, associated with a lack of identity related to the course, lack of alternative methodological strategies, ineffective teaching by teachers and hi...

O uso da divulgação científica como instrumento pedagógico é o tema de nosso trabalho. Partindo da perspectiva de trazer para a educação em ciências e em química a literatura de divulgação científica (LDC) como um veículo para construção do conhecimento escolar e como alternativa ao livro-texto, apresenta-se neste trabalho a percepção de professores de química do Ensino Superior sobre a sua possibilidade de inserção na prática docente com a finalidade de facultar ao professor em formação o conhecimento deste recurso didático às suas aulas e que isso faça parte do currículo.

l o o r . R. S t r a c k und I . W i e g a n d "Bei 28 Versuchspersonen wurden die Alkalineutralisationszeit nach der Methodik von Tronnier und die Alkaliresistenz na& der Methodik von Burdthardt bestimmt. AuDerdem wurden die Hautoberflachenlipide mit Petrolather extrahiert und gravimetrisch bestimmt. SchlieDlich wurde die Zusammensetzung der Hautoberflachenlipide dunnschicht-dwomatographisch analysiert. Dabei fanden sich bei kurzer Alkalineutralisationszeit signifikant mehr Hautoberflachenlipide als bei langer Alkalineutralisationszeit. Eine zusatzliche Beeinflussung der Alkalineutralisationsfahigkeit der Haut durrh die Zusammensetzung der Hautoberflachenlipide war nicht nachweisbar. Eine Bedeutung der Hautoberflachenlipide fur die Alkaliresistenz konnte nicht aufgezeigt werden.The Influence of Surface Lipids of Skin on Its Ability Towards Alkali Neutralisation and Its Alkali ResistanceOn 28 experimental persons, the alkali neutralisation time was determined by the method of Tronnier, and the alkali , resistance was measured by the method of Burdthardt. Furthermore, the skin surface lipids were extracted with petroleum ether and determined gravimetrically. The composition of skin-surface lipids was determined by thin-layer chromatography. At short alkali neutralisation time, considerably more skin surface lipids were found than for the long periods. Any additional effect of the composition of skin surface lipids on the ability of skin towards alkali neutralisation could not be detected. No evidence on the significance of skin surface lipids towards alkali resistance was found.Seit den grundlegenden Arbeiten von A. Mardtionini wird dem ,Sauremantel" der Haut groi3e Bedeutung zugemessen. Als klinische Prufmethoden haben sich die Messung der Alkalineutralisationsfahigkeit und der Alkaliresistenz der Haut bewahrt 2. Diese werden von zahlreichen Faktoren beeinflufit. W. Schneider s-5 hat die Bedeutung des Hauttyps fur die Alkalineutralisationsfahigkeit der Haut eindrudrsvoll demonstriert. Auf Grund dieser und anderer Untersuchungsergebnisse hat W. Burckhardt6 die Meinung vertreten, daB mit Hilfe der Bestimmung der Alkalineutralisationszeit Anomalien der Talgsekretion bzw. der Hautoberflachenlipide diagnostisch erfai3t werden konnen. Auch ein EinfluB der Hautoberflachenlipide auf die Alkaliresistenz der Haut ' Vortrag anlaBlich der DGF-Vortragstagung in Miinchen am 14. Oktober 1971.

Recebido em 11/6/10; aceito em 21/2/11; publicado na web em 15/4/11 NOTIONS OF FUTURE CHEMISTRY PROFESSIONALS. AXIS I: RESEARCH LIBERTIES AND DEMANDS. During the schooling process, images are constructed about research and researcher activities. Based on that, a questionnaire has been structured based on three thematic axes that tend to represent some of the discussions about the translations that integrate the scientific activity collectively: freedom and demands from research, academia as a mediator and science disclosure. The objective of the instrument was to map some notions from entrants to the graduation course in Chemistry in the metropolitan region of Porto Alegre about what, based on the contributions by Bruno Latour, was called vascularizations of research.Keywords: chemist formation; conceptions; research. INTRODUÇÃONa 25ª Reunião Anual da SBQ (RASBQ), em 2002, foram realizadas atividades visando discutir a formação dos futuros profissionais da química: o workshop "Um olhar sobre a pós-graduação em Química no Brasil" e o simpósio "Eixos mobilizadores em Química" são alguns exemplos. Como resultados destes eventos foram identificados seis eixos mobilizadores divulgados no artigo Eixos mobilizadores em química. 1 Neste os autores defendem, entre outras, uma aproximação pró-ativa da academia com a atividade econômica.A etapa seguinte desta série de eventos foi o simpósio "A Formação do Químico", 2 que ocorreu na 26ª RASBQ. O objetivo principal deste simpósio foi discutir a formação dos profissionais de Química em nível de graduação e pós-graduação e as suas repercussões no ensino. 3 No resumo do referido simpósio Galembeck 3 argumenta que os problemas na formação dos químicos dizem menos à sua formação em Química e mais da sua inserção tanto no seu ambiente, como na sua profissão e no seu plano de vida. As mudanças necessárias envolvem mais as atitudes (de professores e alunos) e o clima intelectual e profissional nos departamentos de Química do que alterações curriculares pontuais. 3 Ao encontro desta posição, Araújo e colaboradores 4 argumentam que "para a comunidade acadêmica, explorar comercialmente as atividades de pesquisa requer uma grande mudança na forma de pensar e trabalhar". Acrescente-se que, além disso, há o envolvimento de tensões de ordem social e política, uma vez que, retomando as pautas das discussões do Fórum Mundial Ciência e Democracia, "todo conhecimento, inclusive a ciência, é a herança comum da humanidade". 5 Uma herança comum enquanto conhecimentos, mas enquanto bens de consumo?Uma vez que os químicos são e serão visitados por estas opiniões diversas, o posicionamento de um futuro profissional da química quanto a estas na sua atividade profissional é um pré-requisito para esboçarmos um quadro das noções articuladas por estes. Neste sentido, como argumenta Latour: 6 talvez possamos esboçar as diferentes preocupações que todos os pesquisadores terão de alimentar ao mesmo tempo caso queiram ser bons cientistas (p. 117). O questionário VVPO conjunto do referencial latourniano forne...