Background: Hypertension still becomes a menacing worldwide problem. Ninety percent of people over 55 years will develop hypertension. DASH (Dietary Approaches to Stop Hypertension) diet proven to have substantial blood pressure (BP)-lowering action. Captopril is one of the fi rst-line hypertension treatments in Indonesia since it was accessible and affordable. We conducted SEHAT (Seleksi Gaya Hidup Anti Hipertensi), a more adapted hypertension intervention program based on the DASH diet.Objective: Here we are going to report the results of adding SEHAT in an ongoing regiment of captopril in a hypertension patient in a primary healthcare setting. Method:We conducted SEHAT counseling in the monthly "PROLANIS'' in Sutojayan Primary Health Care. 14 patients with essential hypertension divided into 2 groups: 7 patients accustomed to SEHAT and received 3x25 mg Captopril, while 7 others with only captopril consumption as a control group. We measured the difference value of systolic, diastolic, and Mean Arterial Pressure (MAP) pre and post 4-weeks intervention. Statistical analysis was done using an independent t-test.Result: Based on mmHg measurement, there were a greater reduction of systolic blood pressure (-11,43 vs 1,71; p=0,259), diastolic blood pressure 57; p = 0,833),86; p = 0,517) between SEHAT and control group respectively. Conclusion:SEHAT has the potency to become a promising antihypertension program in primary health care. As there was no signifi cant result, further studies need to be carried out with a greater sample to strengthen its effi cacy.

.

ABSTRAKLatar belakang penelitian ini adalah prestasi belajar siswa pada bidang studi matematika masih di bawah KKM yang ditetapkan. KKM yang ditetapkan adalah 70. Proses pembelajaran yang digunakan di MI Al-Khalili adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher oriented). Siswa masih belum aktif dalam kegiatan pembelajaran karena selama pembelajaran guru menyampaikan materi menggunakan metode ceramah dan menulis dipapan tulis. Oleh karena itu salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa menggunakan penerapan metode jigsaw.Berdasarkan hal tersebut, maka ada dua permasalahan yang menjadi kajian pokok dalam penelitian ini, yaitu: pertama, bagaimana penerapan metode jigsaw dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas V MI Al-Khalili Sumber Bungur Pakong; kedua, bagaimana gambaran keberhasilan peningkatan prestasi belajar siswa di kelas V MI Al-Khalili Sumber Bungur Pakong setelah diterapkannya metode jigsaw.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Khalili Smber Bungur pakong yang berjumlah 20 orang. Model penelitian ini menggunakan model yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robbin MC Taggart yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Sebelum diterapkanya siklus tersebut diadakan sebuah pre-test untuk mengukur tingkat prestasi belajar siswa kelas V MI Al-Khalili Sumber Bungur. Penelitian ini dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data dan penarikan kesimpulan berupa persentase antar siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan metode jigsaw pada bidang studi Matematika materi sifat-sifat bangun datar. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa masih 60% sehingga masih membutuhkan ketelitian dan penyesuaian terhadap kemampuan peserta didik. Akan tetapi pada siklus II penerapan metode jigsaw setelah diperbaiki dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di Kelas V MI Al-Khalili Sumber Bungur Pakong. Hal ini terlihat dari persentase siswa yang tuntas belajar diatas KKM yaitu 80% pada siklus II.Kata kunci: Jigsaw,  Prestasi Belajar Siswa