Guru Bimbingan dan Konseling diperlukan untuk memahami kondisi dan situasi siswa dengan sepenuh hati sehingga diperlukan keterlibatan emosional yang kuat. Keterlibatan emosional yang intens dapat menyebabkan stres kerja dan kondisi stres yang diabaikan akan berpotensi menyebabkan kelelahan dalam bekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran burnout dan faktor-faktor yang mempengaruhi burnout pada guru BK. Sampel penelitian ini sebanyak 23 responden yang memiliki banyak siswa asuh. Penentuan responden menggunakan teknik snowball sampling. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara. Kredibilitas penelitian dilakukan dengan triangulasi pada sumber data. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa depersonalisasi, kelelahan emosional, dan keengganan dalam pencapaian prestasi terjadi pada guru BK. Kejenuhan ini disebabkan oleh Sistem sekolah gratis, lemahnya peran pemimpin, kondisi lingkungan yang tidak kondusif, beban kerja, status profesi yang tidak jelas, kualifikasi pendidikan, krisis moral siswa, ketidakpedulian orang tua, kurangnya dukungan sosial rekan kerja. Spiritualitas menjadi acuan dalam guru BK mengatasi stres dan burnout yang dialami. Kesimpulannya fenomena sentral dalam penelitian ini adalah burnout sebagai akibat dari stres yang dialami oleh guru BK.

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peran ayah dan ibu dalam melakukan pendampingan serta menggambarkan kendala dirasakan. Penelitian ini menggunakan pendekan mix method yaitu kuantitatif dengan survei dan kualitatif dengan cara melakukan wawancara pada orang tua siswa. Penelitian ini dilakukan di MTs Yayasan Darel Fadhilah dengan jumlah responden sebanyak 52 orang tua wali siswa. Ayah dan ibu sama-sama berperan sebagai support sistem bagi anak-anak mereka dalam 4 indikator yaitu Emotional or esteem support, Tangible or instrumental support, Informational support, Companionship support.  Perbedaannya terletak pada peran ayah lebih unggul dalam Informational support dan ibu lebih unggul dalam Companionship support. Kendala yang dirasakan orang tua dalam memberikan dukungan: kesibukan karena bekerja mencari nafkah, anggapan bahwa anak bisa belajar sendiri, keterbatasan dalam pemenuhan kuota internet, dan keterbatasan dalam memahami materi ajar anak yang diberikan oleh guru di sekolah.

No abstract