Uma investigação sobre o uso das diversas linguagens no ensino de Geografia: uma interface teoria e prática Resumo: O artigo analisou o uso de linguagens alternativas (TV/vídeo, fotografia, charge/cartum/histórias em quadrinhos e teatro/dramatização e a musica) como subsídio às aulas de Geografia em uma escola estadual de ItabunaBA. Foi constatado, através de questionários, que a maioria dos alunos gosta de participar de aulas em que o professor utiliza diferentes linguagens, pois, segundo eles, as aulas se tornam mais dinâmicas e agradáveis. A professora das turmas pesquisadas relatou através de entrevista, que utiliza a maioria das linguagens alternativas supracitadas de forma esporádica, mas que os alunos participam mais das aulas quando ela utiliza diferentes metodologias em suas aulas. An investigation on the use of other languages in the teaching of Geography: a theory and practice interface

Resumo: O artigo analisa o processo de apropriação do Cerrado baiano pelo agronegócio e as mudanças no uso do território bem como as mudanças socioeconômicas e socioespaciais decorrentes desses novos usos. O Oeste da Bahia vem passando por um processo de modernização da agricultura desde o final da década de 1970 empreendido por sujeitos capitalizados provenientes do sul e sudeste do país, por empresas e pelo Estado, impondo novos usos ao território, que passa a obedecer ordens externas. Desse processo, decorre um fluxo migratório em direção à região Oeste da Bahia e grandes mudanças socioespaciais.

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O artigo busca no romance Terras do Sem Fim elementos que, segundo Jorge Amado, são característicos da identidade grapiúna, a identidade da região cacaueira da Bahia. Ao narrar as disputas por terras para o plantio do cacau, no sul da Bahia, no final do século XIX e início do século XX, Jorge Amado nos fornece muitas características dessa região, onde, a partir do intenso processo migratório, mesclaram-se diferentes sujeitos sociais com seus costumes, crenças, experiências, vivências, hábitos conformando assim uma região cultural com identidade própria tendo o cacau como o grande símbolo. Como metodologia, utilizamos a pesquisa bibliográfica a partir da análise do romance em questão embasando-a com textos de importantes autores que estudam o tema da identidade. O texto de Penna (1992) foi utilizado enquanto recurso metodológico, sendo correlacionadas as hipóteses que a autora levanta sobre o que faz ser nordestino com algumas partes do romance em que Jorge Amado apresenta-nos alguns aspectos da identidade grapiúna, afim de melhor compreender as nuances desta identidade.