A prática mental parece contribuir no processo de aprendizagem motora, mas ainda não estão claros os efeitos do posicionamento e da quantidade de prática mental em relação à prática física, sendo este o objetivo do presente estudo. Setenta e dois universitários de ambos os sexos e novatos na tarefa foram distribuídos em seis grupos de prática combinada (física e mental) para a aprendizagem do arremesso do dardo de salão. Na fase de aquisição, os sujeitos realizaram 50 tentativas de prática física e 18, 90 ou 180 tentativas de prática mental (conforme cada grupo) antes ou após a prática física. Dez minutos após a fase de aquisição foram realizados os testes de retenção e transferência. Não foi observada diferença significante entre os grupos nos testes. Os resultados indicaram que a quantidade e o posicionamento da prática mental não influenciaram a aprendizagem do arremesso do dardo de salão.

RESUMO O presente estudo investigou as assimetrias manuais em duas tarefas com níveis de complexidade distintos. Para tal, foram utilizadas duas tarefas de apontamento com diferentes núme-ros de componentes, definidas como tarefa de menor complexidade e tarefa de maior complexidade. Dez participantes destros executaram blocos de 5 tentativas de ambas as tarefas com a mão direita e a mão esquerda. Os movimentos foram filmados a uma taxa de 400 quadros/segundo. Os resultados indicaram um efeito para a complexidade da tarefa nas medidas de tempo de reacção, tempo de contacto para o 1º alvo (tempo de movimento), pico de velocidade para o 1º alvo e tempo proporcional para se atingir o pico de velocidade para o 1º alvo. Foram encontradas assimetrias manuais em ambas as tarefas para as medidas de tempo de respostas e número de correcções após o pico de velocidade para o 1º alvo. Dessa forma, não foi encontrado o efeito da complexidade sobre as assimetrias manuais em tarefas de apontamento. Os resultados são discutidos em relação à limitada generalização de prévios resultados de pesquisas comportamentais e neurofisiológicas. Palavras-chave: assimetrias manuais, complexidade da tarefa, habilidades de apontamento ABSTRACT Manual asymmetries and task complexity in aiming skillsThis study investigated the manual asymmetries in two tasks with different levels of complexity. Two aiming tasks with different number of components were used. The first one was defined as discrete task (simple task)