A própolis é um produto natural utilizado durante séculos pela humanidade e administrada sob diversas formas. Sua utilização ocorreu como apiterápico há séculos na medicina popular como agente antiinflamatório. Já foram identificados mais de 200 compostos químicos, de modo geral, a própolis contém 50-60% de resinas e bálsamos, 30-40% de ceras, 5-10% de óleos essenciais, 5% grãos de pólen, além de microelementos como alumínio, cálcio, estrôncio, ferro, cobre, manganês e pequenas quantidades de vitaminas B1, B2, B6, C e E. A própolis é conhecida principalmente, por suas propriedades antimicrobiana, antioxidante, antiinflamatória, imunomodulatória, hipotensiva, cicatrizante, anestésica, anticancerígena, anti-HIV, e anticariogênica. As investigações sobre as propriedades antibióticas da própolis têm sido conduzidas sobre tudo na área médica e veterinária, onde o produto tem demonstrado uma eficiente atividade bacteriostática e bactericida em relação a diversos gêneros de bactérias, porém poucos trabalhos, de ordem zootécnica, têm sido realizados, considerando-se as respostas dos animais, relacionadas a algumas dessas atividades biológicas.

No abstract

Supported by: IFF Campus Campos-Centro INTRODUCTION: Current education has been grounded on traditional teaching practices; in other words, learning is regarded as an accumulation of knowledge given by the teachers. Use of resources such as videos and games can raise the interest of teachers since they are an attractive and less traditional alternative. Nevertheless, the use of generating issues stands out as it may help teachers to develop contextualized lessons. According to Freire (1987), this is the starting point in the process of constructing knowledge, replacing traditional practices and questioning the student's previous knowledge of Biochemistry. OBJECTIVES: Thus, the aim of this study was to prepare and present a lesson to a 12th grade class at IF Fluminense on carbohydrates, diabetes mellitus, and isomerism based on the theme "Diabetes Mellitus". MATERIALS AND METHODS: In order to collect data and check the validity of the use of such methodology in classes of Biochemistry, we used procedures such as: presentation of a video made by the authors about diabetes, a styrofoam model of a hepatic cell and biscuit models to show its metabolic functioning regarding metabolism of carbohydrates, styrofoam and toothpick molecular models aimed at explaining isomerism among main hexoses and, to finish the process, a roulette game named "Spinning with Biochemistry", adapted from the television show Roda a Roda Jequiti, presented by SBT network. In addition, students had a class based on the "Three Pedagogical Moments" methodology proposed by Delizoicov et al. (2007). DISCUSSION AND RESULTS: After this, students developed more grounded scientific concepts, making use of terms common in scientific language. This suggests that the use of a Generating Issues, in a class based on problem-solving methods supported by playful strategies, was a meaningful contribution to improve the understanding of scientific knowledge. CONCLUSION: This type of class grounded on less traditional practices can foster student motivation which, in turn, can result in more meaningful learning.

The objective of this present work was to study smoking prevalence in a sample of students in public and private institutions in the city of Campos dos Goytacazes. The survey questionnaire was applied to 600 students. Of this sample, 85,5% were considered nonsmokers, 5,5% were considered former-smokers and 9,0% were considered smokers. Among smokers this research observed that the starting age for cigarette smoking was between 16 and 17 years old (38,9%); curiosity being the most mentioned reason for starting smoking (55,6%). Given this situation, the study proposes the adoption of antismoking measures by the educational institution.

O objetivo da presente pesquisa foi diagnosticar e determinar a frequência de espécies de protozoários e helmintos que acometem a população da Lagoa do Vigário localizada em Campos dos Goytacazes, Estado do Rio de Janeiro, e avaliar os parâmetros físico-químicos e microbiológicos das águas da lagoa. Para isso, foram coletadas 70 amostras fecais com os coletores CoproPlus® e os exames coproparasitológicos foram realizados de acordo com as especificações do fabricante. Com o auxílio de um aparelho GPS as amostras de água foram coletadas de cinco pontos e foram analisados parâmetros físico-químicos e microbiológicos. Das 70 pessoas que participaram do estudo 35% estavam infectadas por alguma espécie de parasito. Foram diagnosticados os protozoários Endolimax nana, Giardia duodenalis, Entamoeba histolytica/dispar, Blastocystis hominis, Entamoeba coli e Iodamoeba butschlii, além de helmintos como Enterobius vermiculares e Strongyloides stercolaris. Todos os pontos de coleta de água apresentaram contaminação para coliformes totais e termotolerantes com valores maiores que 2419,6 NMP/100 mL. Conclui-se que os resultados deste estudo demonstram que o perfil parasitário das pessoas que moram ao redor da lagoa tem estreita relação com a precariedade das condições de higiene e educação dos indivíduos. O despejo de efluente doméstico torna a água imprópria para as atividades de contato primário e secundário em alguns pontos analisados. Contudo, é de suma importância a aplicação de projetos de Educação Ambiental para sensibilização e mudanças de hábitos sanitários da população, orientando-os na busca por melhor qualidade de vida.