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Este artigo apresenta uma reflexão crítica sobre a adequação ao ensino remoto de uma disciplina de Ateliê Integrado de Projeto, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo-UFRJ, nos períodos letivos de 2020. As escolhas metodológicas e procedimentos adotados aqui relatados visaram o ensino do projeto através de processo colaborativo e participativo, e buscaram minimizar a distância do campo e da população beneficiada, imposta pela pandemia da covid-19. O recorte de projeto convergiu com parte da área do Concurso Internacional para Estudantes da UIA-2020-RIO, englobando a frente urbana da Av. Brasil e parte da Maré, uma das maiores favelas da cidade do Rio de Janeiro. Sem dúvida, houve transformação das condições de interação na virtualização da sala de aula. Como resultado, observamos a interdependência das decisões adotadas nas condições de partida, nas escolhas metodológicas e no procedimental. Nossa experiência mostra a importância de observar a: definição de área de projeto onde já existam sólidas relações entre docente(s) e organizações locais atuantes; interlocução com moradores(as) e representantes locais através de relatos remotos, para a compreensão das dinâmicas do território e demandas dos potenciais usuários; adoção de aulas síncronas, com troca imediata e simultânea entre aluno(as) e professores(as) complementada pela a gravação das aulas, para mitigar eventuais ausências; discussão da metodologia do ensino remoto com os(as) alunos(as) ao longo da disciplina. Essas ações nos ajudaram a enfrentar os prejuízos causados pela pandemia. Por fim, enfatizamos que o ensino remoto de projeto discutido neste artigo se diferencia da prática do Ensino a Distância (EAD).

In peripheral countries, the lack of adequate urban planning associated with natural dynamics intensifies the existing vulnerabilities of the environment, causing physical and material losses. Therefore, this research aims to discuss the potential use of Environmental Protection Areas as a tool to drive urban growth with a low-impact development, helping to mitigate urban floods and bringing nature into the city landscape. The municipality of Maricá, located in the metropolitan region of Rio de Janeiro, Brazil, is taken as a case study. The method proposed to drive the regional environmental planning and management can be described as a three-stage method coupled with the adapted SWOT Matrix, following: the diagnosis, the prognosis, and the action plan. This process points to the definition of a Hydrological Interest Area that would allow not only the restoration of local vegetation and a better interaction of the population with the watercourses, but also the recovery of areas that have been gradually impacted by the urban expansion. The method presented in this research allows its application in different urban contexts, once it has the objective of recognizing the strengths, weaknesses, opportunities, and threats to allow the elaboration of sustainable actions and guidelines.