RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar teoricamente a importância do brincar e se-movimentar nos processos formativos no contexto da Educação Infantil. Para aprender, os corpos das crianças precisam ficar imóveis e em silêncio? O brincar e semovimentar podem ser considerados a expressão e a linguagem da criança? Para responder essas questões, buscamos contribuição teórica em Kunz (2015), dentre outros autores, no qual abordam o corpo, o brincar e se-movimentar como instrumentos de manifestação das múltiplas linguagens traduzidas por movimentos representativos ou simbólicos como possibilidades de exteriorização de sentimentos, reações e pensamentos no contexto educacional.