ResumoO presente estudo objetivou verificar possibilidades de contribuição terapêutica ocupacional na formação de professores no que concerne à utilização de Tecnologia Assistiva junto a alunos com deficiência. Para compreender a Educação Inclusiva, buscou-se fundamentação teórica em autores como Galvão, Martins, Pelosi, Cavalcante, Lima, Frias e Menezes. Os participantes da pesquisa foram professores das salas de recursos multifuncionais das escolas municipais de Belém/PA. A metodologia consistiu em uma abordagem qualitativa e a coleta de dados, realizada em três momentos: aplicação de um questionário inicial, para identificar as principais demandas a serem contempladas na formação posteriormente proposta; a execução das formações, totalizando quatro momentos ministrados por profissionais e acadêmicos de Terapia Ocupacional sobre Tecnologia Assistiva; aplicação de um questionário final. Emergiram da análise dos dados as categorias: concepções dos professores acerca da Tecnologia Assistiva; benefícios da prática multiprofissional para a formação dos professores; Terapia Ocupacional x Inclusão Escolar. Os resultados encontrados apontam para a necessidade da formação continuada, não só do professor, mas da equipe profissional atuante no contexto inclusivo. Além disso, vale ressaltar a relevância do terapeuta ocupacional como profissional com potencial de auxiliar nesse processo, otimizando a interação, a funcionalidade e as habilidades do indivíduo com deficiência. As formações realizadas permitiram a sensibilização dos professores quanto às peculiaridades e individualidades dos alunos do Atendimento Educacional Especializado, o aprimoramento das práticas e abordagens pedagógicas, a otimização da relação alunoprofessor, bem como uma maior compreensão acerca das teorias e caminhos para a prática da utilização da Tecnologia Assistiva. Palavras-chave:Inclusão Escolar. Tecnologia Assistiva. Terapia Ocupacional. ASSISTIVE TECHNOLOGIES AND SCHOOL INCLUSION: OCCUPATIONAL THERAPY CONTRIBUTIONS FOR TEACHER EDUCATION FROM THE SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE (SES) IN BELÉM (PA) AbstractThe present study aimed to verify the possible contributions for Occupational Therapy in teacher training regarding the use of Assistive Technology with students with disabilities. To understand the Inclusive Education, we sought theoretical foundation in authors like Galvão, Martins, Pelosi, Cavalcante, Lima, Frias and Menezes. The participants of this research were teachers of multi-functional resources room of public schools in Belém/PA. The methodology consists of a qualitative approach and data collection, executed in three stages: application of an initial questionnaire to identify the main requirements to be addressed in a later training; the implementation of training that totalizes four parts of discussion on topics related to Assistive Technology given by professionals and academics of Occupational Therapy; and application of a final questionnaire. From the data analysis the following categories emerged: teachers' conceptions about t...

Contextualização: Trata-se de um relato de experiência que objetivou descrever as condutas terapêuticas ocupacionais em um ambulatório de reabilitação pulmonar. Processo de Intervenção/Acompanhamento: Foram realizados atendimentos presenciais e teleatendimentos, a partir de anamnese, avaliações semiestruturadas e intervenções baseadas em atividades de educação em saúde, Análise Crítica da Prática: nas quais se buscou promover participação ocupacional, desenvolver adaptações em hábitos e rotina ocupacional, bem como contribuir para a adesão ao tratamento e gerenciamento de saúde. Síntese das Considerações: A experiência prática colaborou para o fomento de referenciais e reflexões terapêuticas ocupacionais no contexto da intervenção junto à reabilitação pulmonar e atenção a indivíduos com doença crônica.Palavras-chave: Pneumopatias. Reabilitação. Terapia OcupacionalAbstractContextualization: It is an experience report, which aimed to describe occupational therapeutic approaches in a pulmonary rehabilitation clinic. Intervention Process/Monitoring: Face-to-face and tele-assistance services were carried out, based on anamnesis and semi-structured evaluations and interventions based on health education activities, Critical Analysis of Practice: in which the aim was to promote occupational participation, develop adaptations in occupational habits and routine and contribute to adherence to treatment and management cheers. Summary of Considerations: The practical experience contributed to the promotion of references and reflections on occupational therapeutics in the context of intervention with pulmonary rehabilitation and care for individuals with chronic disease.Keywords: Lung Diseases. Rehabilitation. Occupational Therapy.  ResumenContextualización: Se trata de un informe de experiencia, que tuvo como objetivo describir los enfoques terapéuticos ocupacionales en una clínica de rehabilitación pulmonar. Proceso de Intervención/Seguimiento: Se realizaron servicios presenciales y de teleasistencia, basados en anamnesis y evaluaciones e intervenciones semiestructuradas basadas en actividades de educación para la salud, Análisis Crítico de la Práctica: en las que se buscó promover la participación ocupacional, desarrollar adaptaciones en los hábitos y rutinas ocupacionales y contribuir a la adherencia al tratamiento y manejo de la salud. Resumo de Consideraciones: La experiencia práctica contribuyó a la promoción de referencias y reflexiones sobre Terapéutica Ocupacional en el contexto de la intervención con rehabilitación pulmonar y atención a personas con enfermedad crónica.Palabras clave: Enfermedades Pulmonares. Rehabilitación. Terapia Ocupacional

Introdução: Os adolescentes apresentam-se cada vez mais vulneráveis ao sofrimento psíquico. Contudo, observa-se que existem poucas pesquisas que abordam o público adolescente com transtornos mentais, enfatizando a família no processo de tratamento e cuidado à saúde mental. Objetivo: Identificar a compreensão da família sobre a adolescência, o transtorno mental e sua influência na adesão ao tratamento. Materiais e Metódos: Estudo exploratório, descritivo, qualitativo, desenvolvido no Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi), em Belém do Pará. A coleta de dados deu-se com 5 familiares de adolescentes usuários do CAPSi, através de entrevista semiestruturada. Os dados foram discutidos baseados na Análise do Conteúdo de Bardin. Resultados e Discussão: Os resultados revelaram que as famílias acompanhadas possuíam dificuldades em compreender e lidar com a adolescência e o transtorno mental, diante de estereótipos sociais. Todavia, os participantes mostram-se dispostos em buscar ajuda nos serviços de saúde mental, para prevenir consequências, como o suicídio. Além disso, relataram aderir ao tratamento, facilitando o cuidado em saúde mental, sendo também foco de cuidado. Conclusão: Considera-se que a família possui papel essencial no cuidado em saúde mental de adolescentes, sendo sua percepção importante na adesão ao tratamento, agindo assim como efetiva rede de suporte.

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