<p>Penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan produk berupa model latihan <em>smash </em>dalam permainan bola voli untuk pemula dan memperoleh data tentang pengembangan dan penerapan model latihan <em>smash</em> serta untuk mengetahui efektifitas model yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan metode <em>Research and Development </em>dari Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah anggota ekstrakulikuler Siswa SMA berjumlah 30 orang. Tahapan penelitian ini yaitu analisis kebutuhan, evaluasi ahli, ujicoba kelompok kecil, ujicoba kelompok besar<em>, </em>dan uji efektifitas model menggunakan tes <em>smash</em> bola voli  digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan <em>smash</em> atlet pemula, <em>pretest</em> diperoleh nilai rata-rata sebesar 15,05, dan <em>posttest</em> diperoleh nilai rata-rata 20,75. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan posttest diberikan perlakuan model latihan <em>smash</em> yang dikembangkan. Dengan ini model latihan <em>smash</em> dalam permainan bola voli untuk pemula efektif untuk meningkatkan kemampuan <em>smash</em> bola voli.</p>

The problem in this research is the ability and skill of passing down technique on the game of volleyball in the students of class VIII Christian High School Abdi Wacana Pontianak is still low. Action Research This class aims to improve lower passing technique skills on volleyball games at grade VIII students Christian Junior High School Abdi Wacana Pontianak through play activities on boards. The subjects of the study were VIII students of the academic year 2014/2015 at Christian Junior High School Abdi Wacana Pontianak, amounting to 24 students. Technique of data collecting by doing direct observation and measurement technique. Data analysis techniques are qualitative and quantitative analysis. The result of the research shows that by using the bounce play method can increase the learning result. The improvement can be seen especially from: a) the learning plan every cycle is very good, b) the implementation of each cycle there is improvement based on the previous reflection, c) the learning result of the learners increased. Initial data of students who reached KKM 33.33%, in the first cycle increased to 50%, and cycle II reached 87.5%.