The transmission of dengue, the most important arthropod-borne viral disease in Brazil, has been intensified over the past decades, along with the accompanying expansion and adaptation of its Aedes vectors. In the present study, we mapped dengue vectors in Ouro Preto and Ouro Branco, Minas Gerais, by installing ovitraps in 32 public schools. The traps were examined monthly between September, 2011 through July, 2012 and November, 2012 to April, 2013. The larvae were reared until the fourth stadium and identified according to species. The presence of dengue virus was detected by real time PCR and agarose gel electrophoresis. A total of 1,945 eggs was collected during the 17 months of the study. The Ovitrap Positivity Index (OPI) ranged from 0 to 28.13% and the Eggs Density Index (EDI) ranged from 0 to 59.9. The predominant species was Aedes aegypti, with 84.9% of the hatched larvae. Although the collection was low when compared to other ovitraps studies, vertical transmission could be detected. Of the 54 pools, dengue virus was detected in four Ae. aegypti pools. Journal of Vector Ecology 40 (1): 71-74. 2015.

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Os componentes curriculares de Embriologia e Anatomia Humana estão presentes no núcleo básico dos cursos de formação superior na área da saúde e os conteúdos que contemplam estas disciplinas contam com um número apreciável de termos técnicos e estruturas incomuns, o que dificulta o entendimento dos discentes e desmotiva o aprendizado. Com base na necessidade de incorporar novos métodos no processo de ensino-aprendizagem dessa temática, o presente trabalho visa relatar a experiência dos discentes do curso de Fisioterapia do Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN), localizado em São João del-Rei, Minas Gerais. Os discentes tiveram como desafio aplicar as teorias e desenvolver estratégias para reproduzir fidedignamente as peças anatômicas e embriológicas como metodologia de ensino. O projeto revelou-se de grande importância para a formação dos discentes em virtude do conhecimento das estruturas reproduzidas ser imprescindível para a qualificação profissional do futuro fisioterapeuta. Os resultados evidenciaram que esta atividade permitiu aos discentes o aprendizado prático, baseado na diversidade de atividades, nas reflexões sobre a importância do trabalho em equipe e o exercício da criatividade. Além disso, a Instituição se comprometeu em doar o material produzido, que hoje faz parte do laboratório de ciências de uma escola pública do município. Esse tipo de atividade facilita a interdisciplinaridade e promove grande envolvimento dos profissionais do estabelecimento de ensino.

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