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ResumoDentre os trabalhadores, a categoria mais numerosa que faz uso profissional da voz é a dos professores. Este artigo teve por objetivo discutir, sob a óptica do professor, o uso da voz na prática docente e a prevenção de problemas vocais. Trata-se de um estudo de caso qualitativo-descritivo com 25 professores. Com base num roteiro semiestruturado foram realizadas entrevistas a fim de conhecer a relação dos sujeitos com suas vozes, a relação dos sujeitos com o trabalho docente e obter sugestões de ações preventivas. Os resultados indicaram que a alteração vocal era percebida, mas geralmente atribuída maior importância ao fato de fazer-se compreender e de exercer controle sobre os alunos em sala de aula. Os professores que ainda não tinham problemas vocais conheciam colegas que tinham, reconheciam o risco ao qual estavam expostos e, aparentemente, consideravam-no uma consequência natural e esperada da prática docente. Acreditavam que as intervenções com os alunos, o apoio da entidade empregadora, a presença de especialistas na escola e o trabalho com as necessidades específicas que enfrentam em sala de aula, poderiam ajudar a preservar suas vozes. Palavras-chave: Docentes; Saúde do Trabalhador; Condições de Trabalho; Prevenção de Doenças; Distúrbios da Voz.

RESUMOObjetivo: analisar parâmetros fonoarticulatórios de professores, pré e pós-programa de aprimoramento vocal. Método: um programa de aprimoramento vocal foi oferecido numa escola estadual do município de Campinas, São Paulo, Brasil. Treze professores aceitaram participar do programa. Devido ao critério de exclusão, apenas cinco foram selecionados para as análises. Os sujeitos foram previamente submetidos à avaliação laringológica. Foram realizados 12 encontros semanais de 1 hora e 30 minutos na própria escola. No primeiro e no último encontro os sujeitos gravaram três "frases-veículo". As gravações foram submetidas à análise perceptivo-auditiva (para avaliação do pitch, da modulação e da articulação) e acústica (para avaliação da freqüência fundamental, da extensão de freqüência e dos dois primeiros formantes). Os dados foram submetidos à análise estatística. Resultados: mesmo com o pequeno número de sujeitos, os resultados do presente estudo, revelaram ampliação significante da extensão de freqüência, indicando maior uso deste recurso expressivo pós-aprimoramento, além do aumento estatisticamente significante de F 1 nas vogais /i/ e /u/ pós-intervenção, sugerindo melhora no ajuste articulatório. Conclusões: não foram observadas modificações no pitch, modulação e articulação avaliados por meio da análise perceptivo-auditiva, bem como da freqüência fundamental pós-intervenção.

Reaching vulnerable populations in low-resource settings with effective business solutions is critical, given the global nature of food and nutrition security. Over a third of deaths of children under 5 years of age are directly or indirectly caused by undernutrition. The Lancet series on malnutrition (2013) estimates that over 220,000 lives of children under 5 years of age can be saved through the implementation of an infant and young child feeding and care package. A unique project being undertaken in Ghana aims to bring in two elements of innovation in infant and young child feeding. The first involves a public-private partnership (PPP) to develop and test the efficacy and effectiveness of the delivery of a low-cost complementary food supplement in Ghana called KOKO Plus TM . The second involves the testing of the concepts of social entrepreneurship and social business models in the distribution and delivery of the product. This paper shares information on the ongoing activities in the testing of concepts of PPPs, social business, social marketing, and demand creation using different delivery platforms to achieve optimal nutrition in Ghanaian infants and young children in the first 2 years of life. It also focuses on outlining the concept of using PPP and base-of-the-pyramid approaches toward achieving nutrition objectives.