Este artigo apresenta os fundamentos para a construção de uma proposta de gestão estratégica para escolas de Ensino Básico com princípios do Balanced Scorecard em uma abordagem multicultural, consolidando um conjunto integrado de procedimentos e recomendações metodológicas, de modo a promover a valorização da diversidade cultural para o sucesso escolar. Para atingir este objetivo, buscou-se identificar e analisar elementos que facilitam ou dificultam a gestão nesta perspectiva. As vantagens encontradas neste trabalho são seu foco na melhoria institucional, proporcionando maior comunicação entre as partes. Apoia, assim, a realização dos objetivos de democratização da gestão do ensino.

Microencapsulation is a widely studied cell therapy and tissue bioengineering technique, since it is capable of creating an immune-privileged site, protecting encapsulated cells from the host immune system. Several polymers have been tested, but sodium alginate is in widespread use for cell encapsulation applications, due to its low toxicity and easy manipulation. Different cell encapsulation methods have been described in the literature using pressure differences or electrostatic changes with high cost commercial devices (about 30,000 US dollars). Herein, a low-cost device (about 100 US dollars) that can be created by commercial syringes or 3D printer devices has been developed. The capsules, whose diameter is around 500 µm and can decrease or increase according to the pressure applied to the system, is able to maintain cells viable and functional. The hydrogel porosity of the capsule indicates that the immune system is not capable of destroying host cells, demonstrating that new studies can be developed for cell therapy at low cost with microencapsulation production. This device may aid pre-clinical and clinical projects in low- and middle-income countries and is lined up with open source equipment devices.

Resumo: o presente artigo busca avaliar a percepção de alunos e ex-alunos de cursos livres e de MBA sobre o uso de emoticons em sala de aula. Buscou-se, por meio de questionário enviado por e-mail, coletar informações sobre a percepção da importância do uso dos mesmos como complementos da linguagem entre aluno e professor-tutor em sala de aula, se têm o poder de aproximar o aluno do ambiente online e criar uma sintonia e se críticas e feedbacks ao aluno podem ser melhorados com o uso dos emoticons. Foram enviados 144 questionários, havendo uma taxa de resposta, em treze dias, de 30 questionários (20,8%). Baseado nas respostas recebidas, a análise dos resultados leva à inferência de que os emoticons, na opinião de parcela significativa dos respondentes (cerca de 70%), são vistos como uma forma de aproximação entre aluno e docente e ferramenta de incentivo e motivação à participação e interação do aluno com os demais colegas, facilitando sua aprendizagem. Com base em comentários e justificativas das respostas, alguns aspectos relevantes são apresentados no corpo do texto, contribuindo, desta forma, para uma melhor compreensão e adequação de uso dos emoticons por parte dos professores e tutores.

No abstract

O desenvolvimento de um projeto voltado à área de Ensino da Física pode ocorrer devido à necessidade de se produzir matérias de ensino de baixo custo que possam ser utilizados em aulas práticas, auxiliando no aprendizado de conceitos científicos. Partindo desta premissa, este artigo tem como objetivo descrever a construção de dois equipamentos didáticos, com base em materiais de fácil obtenção e manipulação, que possam ser utilizados no ensino de fenômenos relacionados à aceleração gravitacional, por meio da utilização do pêndulo simples. Para isso são apresentadas duas práticas: a primeira com o uso de material artesanal; e a segunda com a utilização de simulação computacional. Por meio deste artigo, espera-se contribuir para a área de Ensino de Física, apresentando uma alternativa para a abordagem do estudo do pêndulo, tanto no ensino Médio quanto no Superior. A aplicação de tais equipamentos fez com que os alunos visualizassem o comportamento do pêndulo em diversas situações, pois os resultados podem ser analisados e comparados com os valores obtidos em sala de aula. Entende-se que esta prática pode ser de extrema relevância para o aprofundamento do conceito de aceleração gravitacional, aplicável em diferentes áreas do conhecimento.