Banyak peneliti yang telah mengkaji mengenai perubahan buku teks siswa ketika terjadinya perubahan kurikulum. Berdasarkan pada beberapa penelitian terdahulu tersebut, penelitian mengenai analisis buku teks siswa bahasa Indonesia kelas X yang diterbitkan oleh Kemendikbud dengan kurikulum merdeka belajar belum pernah dilaksanakan sebelumnya. sehingga, adapun objek kajian pada penelitian ini adalah dengan menggunakan buku teks Bahasa Indonesia Cerdas Cergas berbahasa dan bersastra terbitan Kemendikbud. Pada kriteria kualitas isi buku teks ini hanya menggunakan tiga aspek yaitu tingkat kelayakan isi, kelayakan penyajian dan kelayakan bahasa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Berdasarkan pada hasil analisis yang telah dilaksanakan pada buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia, peneliti menemukan (1) berdasarkan dari segi kelayakan isi, buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia sudah sesuai dengan CP kurikulum merdeka belajar ditunjukkan dengan kelengkapan materi dalam setiap bab dalam buku ajar. (2) berdasarkan kelayakan bahasa, buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia sudah sesuai. Berdasarkan pada kesesuaian penggunaan bahasa dengan tingkat perkembangan siswa, penggunaan bahasa yang digunakan sudah komunikatif, dan telah memenuhi syarat keruntutan dan keterpaduan pada alur berpikir. (3) berdasarkan kelayakan penyajian buku ini telah memuat berbagai keterbaruan yang mampu memberikan pemahaman yang baik kepada para peserta didik. Buku teks telah memuat inovasi baru menyesuaikan perkembangan teknologi dan informasi. Maka dapat disimpulkan bahwa buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia ini telah layak untuk digunakan pada kurikulum Merdeka Belajar pada saat ini.

<p class="p" align="justify"><span lang="IN">Kompleksnya unsur</span><span> kebahasaan teks</span><span lang="IN"> puisi seperti penggunaan diksi</span><span>, </span><span lang="IN">gaya bahasa, dan citraan membuat guru dan siswa kesulitan memahami puisi. Minimnya bahan ajar sastra juga membuat pembelajaran sastra di sekolah kurang bervariatif</span><span>. </span><span lang="IN">Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) diksi Kumpulan Puisi <em>Perjamuan Khong Guan</em>, (2) gaya bahasa Kumpulan Puisi <em>Perjamuan Khong Gua</em>, (3) citraan Kumpulan Puisi <em>Perjamuan Khong Guan</em> (4) pemanfaatan diksi, gaya bahasa, citraan dalam pembelajaran bahasa Indonesia tingkat Sekolah Menengah Atas. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, menggunakan pendekatan stilistika sastra. Sumber data dalam penelitian adalah dokumen kumpulan puisi <em>Perjamuan Khong Guan</em> Karya Joko Pinurbo. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode <em>purposive sampling</em>. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan cara analisis dokumen dan wawancara. Peneliti menggunakan triangulasi teori dan triangulasi sumber data sebagai uji validitas data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa (1) diksi paling dominan dari kumpulan puisi <em>Perjamuan Khong Guan </em>Karya Joko Pinurbo adalah diksi konotatif. (2) Gaya bahasa yang paling dominan dari kumpulan puisi tersebut adalah gaya bahasa metafora. (3) Citraan yang paling dominan dari kumpulan puisi tersebut adalah citraan gerak. (4) Kumpulan Puisi <em>Perjamuan Khong Guan</em> dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran teks puisi kelas X Sekolah Menengah Atas.</span><span>Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa hasil </span><span>analisis </span><span lang="IN">diksi, gaya bahasa dan citraan dalam penelitian </span><span>juga </span><span lang="IN">dapat dijadikan sebagai inspirasi untuk menulis puisi dengan nilai esteti</span><span>s</span><span lang="IN"> yang tinggi.</span></p><p align="justify"> </p>