ResumoO objetivo do presente estudo é discutir possíveis semelhanças e/ou diferenças entre as âncoras de carreira de homens e mulheres da geração Y. Os valores, as motivações e os talentos individuais são pilares que podem guiar os anseios e as expectativas de homens e mulheres sobre sua carreira profissional. Desse modo, foi elaborado um estudo de natureza qualitativa com 40 profissionais de ambos os sexos (20 homens e 20 mulheres) para discutir as âncoras de carreira desses indivíduos. Foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo que visou a aclarar os dados coletados. Os resultados sugeriram traços de semelhanças entre os gêneros perante 4 âncoras: os homens foram predominantes em 3 âncoras e as mulheres tiveram predominância em 2, além de ser identificada uma potencial nova âncora de carreira -Reconhecimento/Valorização Profissional (RP) -a ser investigada em estudos futuros.Palavras-chave: Âncoras de carreira. Gênero. Geração Y. Semelhanças. Diferenças. MEN AND WOMEN OF GENERATION Y AND THEIR CAREER ANCHORS AbstractThe aim of this study is to discuss possible similarities and / or differences between Career Anchors of men and women of Generation Y. The values, motivations and individual talents are pillars that guide the desires and expectations of men and women before his professional career. Thus, a qualitative

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Esta pesquisa teve o objetivo de analisar a percepção de jovens, futuros ingressantes no mercado de trabalho e pertencentes à geração Z, sobre a disciplina de Logística e as ferramentas de aprendizagem utilizadas por eles. Foram realizados estudos em artigos científicos que abarcaram a geração Z e o mercado de trabalho; a disciplina de Logística no ambiente escolar; e as ferramentas de  aprendizagem. Utilizou-se um questionário prévio na condução da pesquisa com os alunos do curso técnico em Administração de um Instituto Federal em relação à disciplina de Logística. Por meio da análise de dados de 278 estudantes respondentes da pesquisa, pôde-se observar grande expectativa da geração Z em utilizar ferramentas tecnológicas em seu processo de ensino-aprendizagem e participar de visitas técnicas para aproximar a teoria da prática do mercado de trabalho. Por conseguinte, foi inferido que o ingresso efetivo dos estudantes da geração Z no mercado pode estar ligado ao aprendizado mais prático em sala de aula e às habilidades  e competências específicas desse grupo geracional.

Through various playful activities, the institution Vitória Down has been complementing the educational process of children, young people and adults with Down Syndrome (DS) in the state of Espírito Santo. The application of several educational games to students has been used in the literature as a source of learning and development for students with Down Syndrome. Therefore, taking the context of the institution Vitória Down as a reference, this study sought to observe and conduct the interaction of 10 students with DS through the application of the mobile game Dengue Zero in their teaching-learning process. Despite some difficulties in understanding and interpreting the “stages” of the game, the fact that students are constantly in contact with electronic equipment and use of the internet was crucial for these students to be successful in their teaching-learning process.

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