Islamization basically occurs in various regions, one of which is the target of Islamization is a strategic area inhabited by the majority of Islam, namely Southeast Asia.  The news can be seen from the process of entering Islam in various ways, for example, one of which is by peaceful means, as stated in proselytizing, music art and various ways so that no violence or coercion is found. Islam entered Southeast Asia through trade channels which were sourced from various countries, one of which was from Arabia and India. The methodology in this article uses a descriptive qualitative approach in using historical methods. The researchers' findings in this research process include; (1) The process of arrival through trade routes that cross southeast Asia so that inter-people-to-people conflicts result in Islamization in this region; (2) The results of the study also reveal the fact that Islamization also occurs in the sectors of marriage, friendship and strong proselytizing. This article reveals that the fact of Islamization is very strong in Southeast Asian society.

<p>Learning local history is very important in the development of education in Indonesia. Local history is able to understand society about the origin of its history, so that the community is able to better deal with the future. Local history learning needs to be maximized in school education, one of which is by adding local history teaching material itself. This research was conducted with the aim to analyze the use of local history teaching materials in learning to support the literacy of local historical culture. This study uses descriptive qualitative methods that involve teachers and students. Research techniques used by observation, interviews, and reviewing several related documents. Observations were made at two high schools in Madiun Regency, namely SMAN 1 Mejayan and SMAN 1 Geger. The results showed that: (1) historical teaching materials used did not support the literacy of local historical culture, (2) students needed additional local history materials that allowed them to conduct research and improve the history of literacy connected with local history.</p><p><strong><em>Keywords: literacy; local history; madiun; teaching materials</em></strong></p>

This article focuses in the analysis of Javanese life manner within Dongkrek art and ritual performance in Mejayan, Madiun, Indonesia. The purpose of research is to reflect a life manner of Javanese society within a Dongkrek show. The qualitative-descriptive was used as research approach. Data were collected by interview, literature review, and other relevant resources. The results of research show a five points of Javanese manner of life in Dongkrek, represent in the phrase Ambrasta Dur Hangkara, Memayu Hayuning Bawana, Sura Dira Jayaning Lebur Dening Pangastuti, Sadulur Papat Kalima Pancer, and Manunggaling Kawula Gusti. Those phrases contain many moral values that generally can be accepted by society. The phrase represents a human relationship, the manner of life, ways of life, world-view, willingness, and the transcendental relationship between humans and God. It means the purpose of the Javanese manner of life is to reach the perfection of life. The perfection of life is resting on the faith towards to the God through the maturity of spirituality.

Pendidikan multikultural menghargai adanya keberagaman dalam kehidupan. Indonesia yang memiliki keanekaragaman budaya sangat sesuai dengan konsep yang ditawarkan dalam Pendidikan Multikultural. Pendidikan Multikultural sendiri dapat diintegrasikan dalam pembelajaran Sejarah khususnya Sejarah Kebudayaan Indonesia yang mengkaji berbagai heterogenitas budaya. Keberagaman budaya memiliki potensi tersendiri bagi bangsa Indonesia, menjadi identitas dan jati diri bangsa. Namun juga memiliki potensi disintegrasi bangsa apabila dalam keberagaman tersebut tidak ada kesadaran dan toleransi. Tujuan dalam penelitian untuk mengetahui 1) Pentingnya Pendidikan Multikultural dalam pembelajaran sejarah, 2) Nilai-Nilai Multikultural dalam Sejarah Kebudayaan Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan melalui pengamatan yang dideskripsikan secara detail yang bersumber dari observasi, angket serta dokumentasi bahan ajar sejarah kebudayaan Indonesia. Hasil penelitian menyatakan 1) Pendidikan Multikultural sangat penting untuk diintegrasikan dalam Pendidikan sebagai penguat identitas dan jati diri bangsa Indonesia untuk menghadapi arus globalisai. Melalui Pembelajaran sejarah, Pendidikan multikultural dapat dengan mudah diintegrasikan dalam pembelajaran. 2) Nilai-Nilai multikultural yang terkandung dalam pembelajaran Sejarah Kebudyaaan Indonesia adalah nilai toleransi, keterbukaan, kemanusiaan, kearifan lokal, keadilan, dan nilai cinta tanah air.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Outdoor Learning dengan Strategi daring untuk mengetahui pengaruhnya terhadap prestasi belajar mahasiswa mata kuliah Afrika prodi pendidikan sejarah USK, Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa semester ganjil prodi pendidikan sejarah. Hasil penelitian menunjukkan; (1) prestasi mahasiswa di kelas eksperimen lebih meningkat dari kelas kontrol. (2) Mahasiswa di kelas eksperimen mencapai ketuntasan sebesar 92 persen sedangkan mahasiswa yang ada di kelas kontrol hanya sebesar 36 persen. Hasil tersebut menunjukkan model pembelajaran Outdoor Learning dengan Strategi daring mampu memberikan pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa. PENDAHULUANPandemi Corona Virus Desease 2019 atau yang disingkat dengan COVID-19 merupakan sebuah penyakit pernafasan yang muncul di akhir tahun 2019 Selain dari kelumpuhan ekonomi, dampak covid-19 juga dapat dirasakan pada bidang ekonomi, Sosial, agama, dan juga tak terkecuali dalam bidang pendidikan. Pendidikan adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan. Pentingnya pendidikan menyebabkan perlunya peningkatan pendidikan. Peningkatan dalam pendidikan harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan dimensi manusia meliputi aspek-aspek seperti aspek moral, budi pekerti, perilaku, akhlak, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, serta seni. Peningkatan mutu pendidikan harus senantiasa dilakukan meskipun dalam keadaan yang sedang dialami saat ini yakni wabah pandemi. Peningkatan dalam bidang pendidikan yang saat ini Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/ index.php/briliant