Something that is considered new must meet difficulties in its implementation. Including distance lectures. The cause can come from various factors. This research development aims to produce distance lecture design by utilizing the integration of the Zoom and YouTube applications on students of the Mathematics Education Department in a private university in Bandung. The development model uses an adaptation of the Plomp development model by carrying out two phases, namely the preliminary investigation phase and the design phase. From the results of the initial research, it can be concluded that: the development of distance lecture design is very essential, design of distance lectures include: roles in lectures (lecturer, host, and student), supporting applications (Zoom, YouTube, and OBS Studio), and interaction design that connects roles in lecturer with supporting applications, and the utilization of the Zoom and YouTube application integration has the potential to be more effective and efficient.

Need analysis is required in school management, so is in guidance and counseling management. Planning is as well needed in conducting guidance and counseling (G&C) program for all cities and regencies of Bandung. The applied research method was Research & Development. The data were obtained by using documents, questionnaires, and interviews. The results show that there are still G&C personnel with irrelevant educational background, and have not fulfilled the quota. In supporting services, it is required G&C facilities and infrastructures (accessible room). G&C instruments already exist including data storage tool, but for the city of Bandunghas not yet fulfilled its data completion tool.

Etnomatematika merupakan kolerasi antara matematika dengan budaya. Pada kenyataannya pembelajaran matematika dengan mengaitkan unsur budaya didalamnya masih terasa minim, bahkan pendidik masih kesulitan dalam mengimplementasikannya. Padahal disisi lain etnomatematika dapat memudahkan siswa dalam memahami materi dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran karena menggunakan budaya daerah yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji konsep-konsep matematika pada kerajinan tangan Payung Geulis sebagai sumber belajar bagi pendidik maupun peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan prosedur pengumpulan data melalui studi pustaka. Penelitian ini dilaksanakan selama perkuliahan Geometri Transformasi, terhitung mulai dari bulan Februari sampai dengan bulan Juli 2022. Objek penelitian adalah Payung Geulis Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Eksplorasi Payung Geulis Tasikmalaya Dengan Konsep Entomatematika Berbantuan Aplikasi Geogebra, ditemukan konsep-konsep matematika pada kerajinan tangan Payung Geulis yang dapat dijadikan sumber belajar bagi pendidik maupun peserta didik khusunya pada materi bangun datar, bangun ruang, dan geometri tansformasi yakni refleksi dan rotasi.

Di Samping sebagai ilmu, matematika juga sebagai  bahasa yang tidak hanya untuk alat berpikir saja, melainkan untuk menuangkan beragam ide. Pada zaman ini kemampuan komunikasi matematis perlu ditumbuhkembangkan agar peserta didik mampu dalam mengkomunikasikan ide-ide matematikanya. Permasalahan yang sering dijumpai pada peserta didik dalam mata pelajaran matematika ialah prestasi kemampuan komunikasi rendah. Salah satu penyebabnya ialah pembelajaran yang berpusat pada guru, serta kurang melibatkan peserta didik dalam proses berpikir dan bekerja sama. Untuk itu, maka model pembelajaran yang digunakan harus variatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran koopertif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif TPS. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama di daerah Sumedang tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan kelas VIII F dan kelas VIII G. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional. Selain itu, respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif Think Pair Share memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar , jika dikonversikan ke dalam tabel interpretasi maka skor presentase tersebut masuk dalam kriteria interpretasi baik.