ResumoEste artigo tem como objetivo apresentar uma descrição da matemática presente na formação de normalistas mineiros (as) entre 1890 e 1930, identificada a partir das normativas oficiais para a Escola Normal, confrontando-a com as propostas práticas para o ensino de geometria na escola primária veiculadas na Revista do Ensino de Minas Gerais. Tomou-se como referência, em um primeiro nível de compreensão, o conhecimento da legislação relativa à formação desses professores no período a ser pesquisado, focalizando a presença da geometria como disciplina. A utilização das Revistas como fonte para a pesquisa levou a um segundo nível de compreensão, por meio do qual se materializam e se explicitam os motivos pelos quais a geometria integra a formação dos professores primários. As principais fontes utilizadas para a investigação foram legislação educacional do estado de Minas Gerais e a Revista do Ensino. Palavras-chave:Normalistas. Geometria. Revista do Ensino. MATHEMATICS IN THE TRAINING OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER IN THE BRAZILIAN STATE OF MINAS GERAIS: 1890 -1930 AbstractThis article aims to present a description of the mathematics offered in the training of Elementary School teacher in the Brazilian state of Minas Gerais between 1890 and 1930. We start by a presentation from the official regulations for the Normal School, comparing it with the practical proposals for geometry teaching in primary school broadcast by the Revista do Ensino de Minas Gerais (Educational Journal of Minas Gerais). As a reference, in a first level of understanding, the legislation concerning the training of these teachers in the period searched was taken, focusing on the presence of geometry as a discipline. The use of journals as a source for research led to a second level of understanding, whereby is explained the reasons why the geometry is part of the training of elementary school teachers. The main sources used for research were educational legislation of the state of Minas Gerais and the Revista do Ensino.