Pandemi Covid-19 memberikan pengaruh cukup besar terhadap proses pembelajaran di Indonesia. Hal ini terlihat dari metode pembelajaran yang semula luring menjadi daring. Artikel ini membahas salah satu teknik pembelajaran daring dengan menggunakan media poster digital dalam pembelajaran Speaking. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan media poster digital terhadap kemampuan berbicara mahasiswa. Penelitian ini melibatkan mahasiswa Politeknik Negeri Padang (PNP) yang mengambil mata kuliah Speaking Practice sebagai partisipan. Penelitian berbentuk deskriptif kuantitatif dan melewati 4 tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan evaluasi. Dalam perencanaan, bahan ajar dirancang berdasarkan metode poster comment. Rubrik penilaian yang digunakan terdiri dari kelancaran (fluency), akurasi (accuracy), kejelasan (clarity), intonasi (intonation), volume, dan konten (content). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang baik untuk semua aspek penilaian. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh dari penerapan media poster dalam proses pembelajaran memberikan dampak positif terhadap kemampuan berbicara mahasiswa dan menciptakan atmosfir belajar yang lebih interaktif selama masa pembelajaran daring.

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan variasi bahasa Minangkabau pada lirik laguMinang di era 1950-an dan 1990-an. Analisis difokuskan pada variasi yang memperlihatkan bentuk retensi dan inovasi. Ruang lingkup penganalisisan adalah variasi bahasa Minangkabau pada semua aspek, baik itu variasi bentuk (fonologi, morfologi, dan leksikal), ataupun variasi makna (semantik). Metode pengumpulan data adalah metode simak tidak libat cakap dengan teknik catat. Metode penganalisisan data adalah metode padan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat variasi fonologis, morfologis, leksikal, dan semantis di dalam lagu minang era 50-an dan 90-an. Perbedaan dari kedua era ini dapat dilihat pada aspek fonologis dan diftong. Perbedaan lainnya ditemukan pada variasi leksikal dan semantis. Lagu Minang di era 90-an memiliki lebih banyak variasi leksikal dan semantis dibandingkan dengan lagu Minang era 50-an. Berdasarkan proses rekonstruksi, dapat diamati bahwa lagu Minang memiliki beberapa perubahan pada aspek fonologis, morfologis, leksikal, dan semantis. Lagu-lagu di era 50-an cenderung mempertahankan penggunaan kata-kata yang merupakan warisan dari bentuk relik bahasa Minangkabau. Di sisi lain, lagulagu era 90-an kebanyakan mengalami inovasi pada aspek internal dan eksternal, baik itu inovasi leksikal maupun semantis. Inovasi tersebut cenderung terjadi pada kosakata budaya, sedangkan untuk kosakata dasar cenderung mempertahankan bentuk reliknya.

This study discusses aboutNeeds Analysis of English Department Students in Translating Text for Completing The Final Project at State Polytechnic of Padang. The purpose of this research specifically is to find out what are the needs related to the students difficulties when they are translating text, and what are the best procedure, strategy or method used to translate any kinds of text . The data are collected from English department students who are taking translation for their final project. This study can give a contribution for developing translation curriculum at English Department State Polytechnic of Padang.The data collection methods use questionnaires, observations, and interviews. These methods are important to get information about the the difficulties experience during translating text, students skills that need to be improved, and other additional information. By conducting this needs analysis study, the lecturers will know what the proper method or material that needs to be applied in teaching learning process. It also can be used to develop teaching and learning material. Moreover, these identificationscan be used to find and revise the previous course content in translation. Therefore, it is hoped that the students could be helped when they are writing their final project about this topic.This research starts by designing the needs analysis questionnaires for the students, the ex students, and the related parties. Then, it is tested to find out the validity and reliability. After getting the validity and reliability data, the questionnaire is distributed to the students, ex students, and teachers or industry. The result shows that there are three kinds of needs which have to be fulfilled in order to improve students skills in translating text for the final project, they are: objectives needs, learning needs and the learner’s needs.

No abstract

No abstract