Com o advento da pandemia da covid-19, vivenciada nos últimos tempos, os métodos tradicionais de capacitação profissional precisaram ser rapidamente adaptados, visando minimizar o impacto causado pela restrição de contato físico entre as pessoas. Plataformas online como Teams, Zoom e Meet, foram largamente utilizadas à nível mundial como uma alternativa rápida em processos de capacitação, porém, não tão eficazes quando se trata de capacitação em normas regulamentadoras, as quais exigem aplicações práticas e personalizadas de acordo com cada norma. Os parâmetros para o desenvolvimento e aplicação deste trabalho, são formados pela digitalização usando a captura da realidade com equipamento laser scanner, seguido da modelagem utilizando softwares diversos de engenharia e por fim a aplicação da realidade virtual, com base em cada particularidade e exigência de cada norma regulamentadora. Esta pesquisa propõe um método de capacitação em normas regulamentadoras, obrigatórias no Brasil, utilizando a virtualização imersiva, visando a melhora da retenção do conhecimento do aluno se comparada aos modelos online tradicionais. Os resultados comprovam a preferência pelas capacitações na modalidade online nas empresas pesquisadas a partir do início do período pandêmico, o que motiva o desenvolvimento de um método imersivo que proporcione um aumento da eficácia desta modalidade.

Goal: propose a method of training in regulatory standards using immersive virtualization, aiming at improving student knowledge retention compared to traditional online models.   Theoretical Reference: use of literature through research on similar methods already applied in immersive training, dissertations, articles and national standards.   Method: practical application of training in an immersive environment in two large industries located in the metropolitan region of Curitiba, PR, where the evaluated ones completed an evaluation questionnaire according to their degree of satisfaction, which is the main parameter used in this work to prove the efficiency of the method.   Results and conclusion: the practical application of immersive training, compilation of data and analysis of results confirm the viability proposed in the method. As the country develops technologically, the method will have its applicability increasingly accessible and proven.   Research implications: a method of technological training developed as an alternative to the current molds, will certainly bring great contributions to the academy, and, at the same time, with the reduction of machine downtime, displacements, logistical costs and agglomerations, this work will bring contributions to the industry.   Originality/Value: with the advent of the covid-19 pandemic experienced in recent times, traditional methods of professional training needed to be quickly adapted, aiming to minimize the impact caused by the restriction of physical contact between people. The proposed method provides the possibility of maintaining professional training processes, offering society the possibility of being trained effectively.