No abstract

The paper presents first the theoretical foundations used to develop a pre-experimental version of a questionnaire on relationship to work, and then the four stages of its initial validation leading to an experimental version. These stages included: (1) Defining the dimensions and sub-dimensions of the relationship to work concept; (2) Operationalizing the dimensions and sub-dimensions and creating the items; (3) Verifying the face and content validity and developing the pre-experimental questionnaire; (4) Testing the pre-experimental questionnaire with 550 workers and 538 students, assessing its psychometric properties and elaborating the experimental questionnaire. Keywords Relationship to work • Questionnaire development • Initial validation Résumé Développement et validation initiale d'un questionnaire multidimensionnel sur le rapport au travail (QRT). Cet article présente d'abord les fondements théoriques qui ont servi à élaborer une version pré-expérimentale d'un questionnaire sur le rapport au travail et présente ensuite les étapes de sa validation initiale qui a conduit à la création d'un questionnaire expérimental : 1) Définition conceptuelle des dimensions et des sous-dimensions du rapport au travail; 2) Opérationnalisation et élaboration des items; 3) Vérification de la validité apparente et de contenu et élaboration de la version pré-expérimentale du questionnaire; 4) Test du questionnaire pré-expérimen-* Geneviève Fournier

This study aims to validate a predictive model of school counselors' burnout from occupational activities through occupational identity suffering (OIS). OIS is defined as the psyche battle between the individual's need for professional accomplishment and the inability to recognize one's profession in daily work duties. Tested among 269 guidance counselors working in school settings (Quebec, Canada), the model proposes that OIS is positively predicted by administrative work and negatively predicted by guidance and counseling activities. In turn, OIS should positively predict burnout. Results from structural equation modeling mostly support the model. Implications for prevention of school counselors' burnout are discussed.

Esta pesquisa-ação, realizada em duas escolas de ensino médio no Quebec, foi baseada numa intervenção em psicodinâmica do trabalho, com professores, profissionais da educação, pessoal de apoio e diretoria. O objetivo foi analisar o sofrimento e as estratégias defensivas individuais e coletivas, além de identificar situações de risco para a saúde mental no trabalho. O segundo aspecto desta pesquisa visava o acompanhamento, no ambiente escolar, com a tomada de consciência dos efeitos deletérios da organização do trabalho e da necessidade de agir através de prevenção primária (na fonte) em prol da saúde e da segurança do trabalho. Palavras-chave: Psicodinâmica do trabalho, Saúde mental, Saúde e segurança no trabalho, Escolas, Educação. "L'école en souffrance": recherche-action sur les situations de travail à risque pour la santé mentale en milieu scolaire Cette recherche-action conduite dans deux écoles de niveau secondaire au Québec (lycées), s'est appuyée sur une enquête de psychodynamique du travail réalisée avec des enseignants, des professionnels de l'éducation, des membres du personnel de soutien et de direction. L'objectif était d'analyser la souffrance et les stratégies défensives individuelles et collectives puis d'identifier des situations à risque pour la santé mentale au travail. Un deuxième volet visait l'accompagnement du milieu scolaire dans une prise de conscience des effets délétères de l'organisation du travail et la nécessité d'agir en prévention primaire (à la source), pour la santé et sécurité du travail. Mots-clés: Psychodynamique du travail, Santé mentale, Santé et sécurité du travail, Écoles, Éducation. "School in distress": action research on risky work situations with regards to mental health in school settings This paper relies on an action research conducted in a perspective of health and security at work in two high schools (secondary level) in Quebec. The objective was to identify work situations with risks for the mental health of the staff, by the analysis of the suffering at work and the individual and collective defensive strategies tied to the work organization. More specifically, the study aimed at accompanying the participants (teachers, education professionals, support staff and assistant principals) in the development of an action plan to prevent problems of mental health at work.

La profession de conseiller d’orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une méthodologie d’enquête quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l’étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l’expérience de métier des professionnels de l’éducation.