Por entendermos que o real é fabricado por práticas cotidianas (CERTEAU, 2014) é que buscamos discutir neste trabalho interfaces relacionadas à fabulação, tal qual como a pensamos, produzida em ato. Para isso, trouxemos para este trabalho um recorte da pesquisa intitulada Professoras em devir: Fabulações imagéticas de si, problematizações do feminino e implicações para a docência. A nós, nos interessa o bioempoderamento, as táticas dos praticantes (CERTEAU, 2014) que tensionam as estratégias do biopoder. Apresentamos o carnaval da cidade do Rio como resultado de um processo histórico de resistência. A potência do falso inscrita nos corpos, através de gestos, performatividade e discursos, nos permite criar mundos, territórios existenciais onde a resistência é cotidiana, táticas de sobrevivência, subversão, conveniência. O carnaval é a metalinguagem do real.

Na busca por redução dos impactos energéticos associados a todo ciclo de vida da edificação, a avaliação do ciclo de vida energético - ACVE, mostra-se uma ferramenta eficaz. O artigo tem como objetivo identificar e classificar a disponibilidade de dados para o emprego dessa ferramenta com escopo, “berço ao túmulo”, adotando vida útil de 50 anos em uma residência em Belém do Pará. A metodologia, estudo de caso, considerou as etapas mais utilizadas de ACVE de edificações residenciais, com dados secundários e conceito metodológico obtido em pesquisa científica de Tavares (2006) e Caldas, et al (2016). O resultado do consumo energético total para o cenário existente, foi 62.75 GJ/m². A energia operacional na etapa de uso, apresentou o maior consumo energético, 69% em 50 anos, seguida da energia incorporada inicial com 28%. Na classificação dos dados obtidos concluiu-se que, 20% dos dados demandam estudos abrangentes. Refletindo a necessidade desses estudos para os valores de energia incorporada nos materiais e sistemas construtivos, voltados para realidade brasileira e regional. Assim, a análise dos dados obtidos deve ser realizada com cautela e de forma híbrida, critério utilizado dependendo da disponibilidade e dificuldade na obtenção dos dados necessários para o cálculo da energia incorporada.

Este trabalho pretende comunicar, ainda muito inicialmente, os primeiros rascunhos de uma pesquisa realizada nos cotidianos de três turmas de graduação do curso presencial de Pedagogia da UERJ, todas de 1º período, nos espaçostempos4 da disciplina Tecnologias e Educação, ministrada por um dos autores deste artigo. Pretende-se apresentar alguns referenciais teóricos que têm conduzido as práticas em sala de aula, bem como pensar – a partir dos trabalhos realizados pelos estudantes – o lugar dos saberesfazeres rotulados de senso comum pela Academia, mas que aparecem, transbordam, invadem e ressignificam os modos de produzir conhecimento, permitindo emergir outras lógicas operatórias que desafiam e complementam o fazer científico e o fazer em grupo. O relato da pesquisa- -intervenção visa contribuir para a amplia- ção do debate acerca das tecnologias aplicadas à Educação formal e procura escapar da dicotomia analógico/digital. As autorias de estudantes aqui elencadas nos indicam que há trânsito onde se supõem deslocamentos inconciliáveis, e oportunizam ao professor pensar sobre o hibridismo tecnológico que marca o tempo presente.

both the planning and the transfer of public policies constitute processes that need to be strengthened and qualified in the field of public health.

No abstract