RESUMOO sistema educacional, ao longo do anos, vem sofrendo inúmeras transformações, muitas delas relacionadas aos métodos de ensino que, cada vez mais, valorizam a ludicidade, o protagonismo juvenil, o ensino investigativo, etc. A pesquisa qualitativa de estudo de caso deu-se em uma turma do Segundo Ano do Ensino Médio. A ferramenta lúdica aplicada teve como objetivo auxiliar os alunos no processo de aprendizagem, e também, avaliar o nível de conhecimento de cada um sobre o conteúdo abordado. A princípio, foi analisado o conteúdo do ensino de Biologia que seria a temática da ferramenta lúdica a ser confeccionada. Antes da utilização da ferramenta, um pré-teste foi aplicado e, através dele, foi possível ter uma visão do nível de conhecimento sobre assunto em tese. Logo após, foi realizado o jogo contendo elementos necessários ao esclarecimento e ampliação do que até então se tinha comprreendido. Concluída essa etapa, os alunos foram mais uma vez questionados com as mesmas perguntas em forma de pós-teste. Com isso, obteve-se uma maior clareza entre o aprendizado inicial e subsequente, pois, houve questões em que os alunos apresentaram mudanças significativas em suas opiniões acerca do conteúdo antes e depois da aplicação da atividade. Após a ferramenta ter sido concluída, os discentes mostraram opiniões distintas às apresentadas anteriormente ao responder o pós-teste, havendo melhora significativa em praticamente todos os itens. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -PIBID desenvolve atividades em escolas, com o intuito de aprimorar a educação, amenizando dificuldades encontradas nas escolas no que tange ao processo de ensino aprendizagem. Isso possibilita ao licenciando uma autonomia na prática obtendo novas experiências de aprendizagem e promovendo seu desempenho profissional. Diante da análise feita, conclui-se que a ludicidade é um fator de grande