Penelitian ini diangkat berdasarkan permasalahan yang ada dalam pengajaran reading comprehension.Peneliti mengidentifikasi bahwa terdapat permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya dalam pengajaran reading comprehension. Tujuan penelitian ini adalah dalam rangka menemukan strategi pengajaran guru dalam mengajar reading comprehension dan masalah-masalah yang dihadapi guru dalam mengajar reading comprehension di SMA N 2 Padang Bolak. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan sumber data adalah guru-guru Bahasa Inggris, para siswa, dan Kepala Sekolah. Dalam rangka mengumpulkan data, para peneliti melakukan wawancara dan observasi pada sumber data penelitian, dan akhirnya data dianalisis melalui data managing, reading, classifying, dan interpreting. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa guru mengaktifkan skemata siswa untuk bisa memahami teks dalam kegiatan membaca dan membaca keras. Sementara masalah yang dihadapi guru dalam mengajar adalah rebut di kelas, malas belajar, tidak adanya media dalam pembelajaran, dan kurangnya motivasi dari orangtua untuk belajar. Dalam hal ini disarankan kepada guru untuk melakukan beberapa hal seperti memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar, memberikan nasehat bagi yang sering membuat keributan atau ketiduran pada saat belajar atau memindahkan tempat duduk dari satu tempat ke tempat lainnya, dan memberikan penghargaan atau hadiah bagi siswa yang mendapatkan pelajaran dengan cepat.

Guru sesuai dengan tugas pokoknya, mampu merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran di kelas. Guru diharapkan melakukan proses pembelajaran yang sesuai dengan  kurikulum  yang berlaku. Kurikulum 2013 yang dikembangkan menghendaki pengembangan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik. Strategi guru untuk meningkatkan pembelajaran geografi dengan menggunakan model Gallery Walk. Model Gallery Walk mampu mengeksplor dan melatih kecakapan abad 21 peserta didik. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik membuat peta penggunaan lahan. Pesertadidik  yang  menjadi  subjek  penelitian  kelas  XII  IPS  di  SMAN  6 Banjarmasin. Jenis data yang dikumpulkan berupa kuantitatif dan kualitatif tentang keterampilan peserta didik membuat peta penggunaan lahan. Hasil yang dicapai, model  Gallery  Walk efektif meningkatkan keaktifan  peserta  didik  kelas  XII  IPS  mata  pelajaran  geografi. Peserta didik lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan, mengkomunikasikan hasil karya peserta didik dan menyampaikan pengetahuan dari satu peserta didik ke peserta didik yang lain. Berdasarkan hasil observasi langsung kegiatan pameran dan instrumen angket. Selain itu, mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam ranah kognitif.  Hasil ulangan harian menunjukkan  nilai  rata-rata  kelas  meningkat  dari   67,94  pada menjadi 81,71.

Islam as din has more authority to function to save and liberate people from tyranny-the tyranny of partner human beings. The Qur’an mentions this function as “yukhrijuhum min al zhulumat ila Al-Nur” (removing people from darkness to light). View of human equality, men and women in the Qur’an include aspect of spirituality, intellect and sexuality as well as all other practical life activities. About the relationship of sexuality, the Qur’an states. “and they (women) have rights comparable to their obligations”. Ibn Abbas, a prominent companion of the prophet, commenting in this verse by saying a “I like dressing up for my wife as a i like her dress up for me”. Another verse also says “they (women) are a garment for you and you are garments for them".

Pada era digital guru hendaknya mampu membekali peserta didiknya dengan berbagai kecakapan hidup antara lain kecakapan belajar dan berinovasi, kecakapan menggunakan teknologi informasi termasuk dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ). Bagaimana seorang guru dapat mengetahui gambaran peserta didiknya dalam melakukan kerja kolaborasi saat  pembelajaran jarak jauh, apakah mereka betul-betul berpartisipasi dalam timnya. Dari permasalahan tersebut maka tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui keaktifan peserta didik dalam berkolaborasi bersama kelompoknya saat PJJ dengan menggunakan media google slide dan dikombinasikan dengan model problem based learning (PBL).Jenis data yang digunakan dalam penulisan ini adalah data kuantitatif tentang keaktifan belajar dan hasil belajar dalam kelompok. Subyek yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas XII IPS 1 SMA Negeri 6 Banjarmasin yang berjumlah 28 orang.Hasil yang dicapai, media google slide dan model problem based learning efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kelompok dalam pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran geografi. Hal ini ditunjukkan dari data prosentase pada pertemuan 1 sampai dengan pertemuan 4 mengalami peningkatan baik dari aspek partisipasi, perhatian atau minat, kerjasama, kemampuan memberi solusi, kemampuan bertanya/mengemukakan pendapat, dan Kemampuan berargumentasi/ menjawab pertanyaan. Secara berurutan data prosentase keaktifan kelompok mulai pertemuan 1 sampai dengan 4 adalah 69, 71, 75 dan 84. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar tiap kelompok sudah mencapai ketuntasan dari nilai KKM 75. Pada pertemuan 1 sampai dengan 4 nilai rata-rata hasil belajar 4 kelompok mencapai nilai KKM atau 75, dan 5 kelompok mencapai nilai di atas KKM yaitu 77, 78, 80 dan 81..Kata kunci: Inovasi pembelajaran, google slide, problem based learning, pembelajaran jarak jauh

Demokrasi terpimpin, atau disebut juga dengan demokrasi terkelola, merupakan pemerintahan yang secara resmi demokratis tetapi secara faktual bertabiat otokrasi Pemerintahan, dilegitimasi oleh pemilihan yang leluasa serta adil, namun pemilihan ini cuma semata- mata formalitas serta tidak berfungsi mengganti kebijakan, motif, serta tujuan yang sesuai dengan visi misi yang sudah di tetapkan. Sedangkan untuk metode  penelitian ini menggunakan pendekatan kualitataif, dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara secara mendalam kepala kepala sekolah dan guru, observasi lapangan, dan dokumentasi. Dan hasil dari penelitian ini adalah membuktikan bahwa gaya kepemimpinan demokratis terpimpin bisa membentuk sekolah yang berkualis terbukti dengan dirapot pendidikan untuk SMP Azzainiyah peringkat dua kecamatan Sukabumi, sedangkan untuk karakter SMP Azzainiyyah itu yang pertama di kecamatan Sukabumi. Dan kemajuan lain yaitu meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahunnya, kedisiplinan meningkat, sarana meningkat, SDM meningkat, untuk melihat kesuksesan dari segi karakter melihat dari rekapitulasi pelanggaran yang berkurang.