Este artículo ofrece estrategias para la alfabetización mediática, informacional y tecnológica a través del uso del videoblog en el aula de Lengua y Literatura de Secundaria. El objetivo es dar, con ello, respuesta a una demanda educativa actual: encontrar fórmulas para fomentar una competencia comunicativa integral en los nuevos entornos multimedia, a la vez que se desarrolla una actitud crítica sobre el consumo de información tradicional y digital. Los primeros resultados obtenidos de la práctica educativa puesta en marcha con alumnos de 3º de la E.S.O. reflejan en general la adquisición, por parte de los alumnos, de habilidades relacionadas con la competencia comunicativa-digital en el siglo XXI.Descriptores: Educomunicación, Alfabetización mediática, Didáctica de la lengua y la literatura, Videoblog, Educación secundaria, TIC. This paper offers strategies to enhance media, informational and digital literacy through the use of videoblog in Language and Literature classroom. The aim is to meet a current educative demand: finding formulas to encourage a comprehensive communicational competence for new multimedia environments, at the same time that promotes a critic attitude for traditional and digital information consumption. The tentative results of the educational practice that has been developed among the students of 3 rd of E.S.O. show that students acquired skills related to the communicative and digital competence in the 21st century.

No abstract

RESUMO -A adsorção com o emprego do carvão ativado produzido a partir de resíduos sólidos vem sendo estudada por diversos autores. Simular tal processo possibilita a expansão para escala industrial além de prever variáveis para novos ensaios. Devido à falta de referencial em simulação da adsorção em carvão ativado produzido a partir de cascas de banana, uma fruta de alto consumo e, portanto, que gera grande quantidade de resíduos sólidos no Brasil, propôs-se realizar a modelagem matemática fenomenológica e a implementação computacional do modelo baseado em um trabalho que produziu o carvão e realizou os devidos ensaios na cidade de Joinville/SC. A partir da simulação pode-se obter os parâmetros do processo que não são obtidos experimentalmente ( e ) para carvões produzidos em duas temperaturas distintas.