The purpose of this study to apply the Technology Acceptance Model (TAM) AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengaplikasikan Technology Acceptance Model (TAM) pada Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS). Penelitian ini merupakan penelitian empiris dengan metode kuantitatif. Jenis data yang digunakan data primer. Populasi seluruh karyawan yang menggunakan sistem informasi manajemen sebanyak 382 orang, sampel 193 orang dengan teknik sample random sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dengan skala linkert. Hasil penelitian menunjukkan computer selt efficacy berpengaruh terhadap persepsi manfaat dan persepsi kemudahan penggunaan teknologi pada sistem informasi manajemen rumah sakit. Subjective norms berpengaruh terhadap persepsi manfaat dan persepsi kemudahan penggunaan teknologi pada sistem informasi manajemen rumah sakit. System accessibility tidak berpengaruh terhadap persepsi manfaat, namun berpengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan teknologi pada sistem informasi manajemen rumah sakit. Persepsi kemudahan berpengaruh terhadap persepsi manfaat pada sistem informasi manajemen rumah sakit. Persepsi manfaat dan persepsi kemudahan penggunaan teknologi tidak berpengaruh terhadap sikap menggunakan teknologi pada sistem informasi manajemen

ABSTRAKPenciptaan tari anak ini didasarkan dari rasa keprihatinan ketika melihat proses pembelajaran tari anak dengan materi ajar kurang sesuai dengan dunia bermain anakanak. Berbagai kasus privat tari anak atau lomba tari tingkat prasekolah dasar sering dijumpai penggunaan materi tari orang remaja. Keberadaan ekspresi seni penting bagi pembentukan karakter sejak dini, sehingga anak mampu mengembangkan ide kreatif dan inovatif yang bersifat kritis dan produktif. Esensi pendidikan menari menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Format koreografi anak tentu harus mempertimbangkan tingkat usia, terutama tingkat kematangan emosi dan keterampilannya agar tari itu mampu membentuk kualitas kepribadian anak. Proses penciptaan Tari Manggala Kridha dengan tema memfokuskan pada figur prajurit sebagai orang yang memiliki keberanian dan kepatuhan dalam menjalankan tugas negara sehingga ketika mati dalam pertempuran ia menjadi seorang pahlawan. Ide garapan Tari Manggala Kridha diilhami dari sosok keberanian dan kepatuhan seorang prajurit pembela bangsa dan negara. Secara simbolis, gerak-gerak yang disusun sebenarnya merupakan dialog gerak seperti sikap dan gerak langkah tegap, menyerang, gerak menangkis, gerak menghindar. Musik tari dalam komposisi tari ini bersumber pada karawitan tradisi gaya Yogyakarta yang dikembangkan menurut kebutuhan garapan tari dengan berbagai macam interpretasi garap permainan. Tarian ini dapat ditarikan oleh pria maupun wanita. Penari berjumlah ganjil 11 -15 orang atau kelompok terdiri dari anak-anak usia 4-6 tahun, yaitu usia anak yang hidup dalam dunia bermain.

The Directorate General of Taxation has been done strategic role as one of steps to increase the tax payer's compliance. This research attempts to see the influence of tax knowledge, tax payer perception of fiscus and criterions of tax payer of compliance toward tax payer compliance. The procedure of data collection in this research is by distributing the questionnaire to the tax payer in Tax Service Department East Sidoarjo directly at 2007. There are 43 questioners collected. The result of validity and reliability from 44 question shows that all question is valid and reliable. So, the result of normality shows that data is normal distribution. The result of regression shows that just tax knowledge variable influence significantly toward tax payer compliance.

PAI at all levels of education aims to increase students' faith, understanding, appreciation and practice of the religion of Islam so that they become Muslim human beings who believe in Allah SWT, and have noble character in personal, social, national and state life. However, there are specific objectives that must be considered so that the influence of Islamic Education at the PAUD level can affect life outside of school and in the family. This quantitative research describes its influence, especially on the students of TK Aisyiyah 5, Magelang City, who identify its significance. For this reason, it is suggested to strengthen the reciprocal relationship between kindergarten and parents in addition to consistency in assisting children in learning Islamic Education at home. Keyword: effect, Islamic education, kindergatens students, familyReferencesAl-Amin, M. N. K. (2013). Keluarga Sebagai Dasar Pendidikan Agama Bagi Anak. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 18(1), 49–62. Arifin, M. (1977). Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di Lingkungan Sekolah dan Keluarga sebagai pola pengembangan metodologi. Bulan Bintang. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta. Azwar, S. (2017). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar. Fathurohman, O. (2017). Hakikat Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini Di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). As-Sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 27–36. Hasbullah, H. (2018). Karekteristik Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali Proses Pendidikan Islam Yang Berkelanjutan Dan Berangsur-Angsur. As-Sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 85–93. Hisyam, M. R., Suyanto, Sadzili, M., Arifin, Z., & Rahman, A. S. (2019). Peran Anggota Keluarga Berketahanan Dalam Perspektif Quran. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(2), 171–186. Huliyah, M. (2016). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 60–71. Hurlock, E. B. (2016). Perkembangan Anak (Vol. 2). Penerbit Erlangga. Imroatun, I. (2017). Pembelajaran Huruf Hijaiyah bagi Anak Usia Dini. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 175–188. Imroatun, I., Nirmala, I., Juhri, J., & Muqdamien, B. (2020). Kajian Literatur Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Islam. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 57–66. Kartono, K. (2006). Psikologi Anak, Psikologi Perkembangan. Mandar Maju. Kurniawan, H. (2018). Pengembangan Lingkungan Belajar Literasi Untuk Anak Usia Dini. As-Sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 45–56. Ma’shumah, L. A. (2001). Pembinaan Kesadaran Beragama pada Anak : Telaah PP No.27/1990 dalam Konteks Pendidikan Islam. In S. Ismail & N. Huda (Ed.), Paradigma Pendidikan Islam. Putra Pelajar. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Cabang Aisyiah. (2003). Kurikulum TK Aisyiyah. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Cabang Aisyiah. Mualimin, M. (2017). Konsep Fitrah Manusia Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 249. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2130Muhaimin. (2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. PSAPM dan Pustaka Pelajar. Nadjih, D., & Imroatun, I. (2016). Hadits Tentang Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 51–64. Nugraha, E. (2020). Implementasi Program Tahfizh Qur’an Di PAUD Inklusif Dengan Model HOTS. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 95–106. Rahayu, S. H., Haroen, H., Budiutomo, T., Khasanah, N., & Nuryati. (2020). Manajemen Mutu Layanan Ta’lim Quran lil Aulad (TQA) di Yayasan Team Tadarus “AMM” Yogyakarta. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 5(2), 117–130. Rahman, H. S. (2002). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PGTKI Press. Santhut, K. A. (1998). Menumbuhkan Sikap Sosial, Moral dan Spiritual Anak Salam Keluarga Muslim (I. Burdah (penerj.)). Mitra Pustaka. Sudjiono, A. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. PT Rajagrafindo. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan RnD. ALFABETA. Syaodih, N. (2006). Metode Penelitian Pendidikan,. Remaja Rodakarya. Thoha, M. C., NC, F. S., & Priyono. (1996). Epistemologi dalam Pendidikan Islam dalam Reformulasi Pendidikan Islam, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996). Pustaka Pelajar. Tsani, I. (2013). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI SARANA PEMBENTUKAN MORAL DAN KARAKTER SISWA. Didaktika Religia, 1(1). https://doi.org/10.30762/didaktika.v1i1.112Uyuni, Y. R. (2019). Konsep Pola Asuh Orang Tua Dalam Perspektif Islam Terhadap Tumbuh Kembang Anak Dalam Keluarga. As-Sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 53–64. Zuhairini dkk. (2009). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.