Аннотация. Статья отражает актуальную статистику о деятельности региональных ресурсных центров и образовательных организаций высшего образования, осуществляющих обучение лиц с ОВЗ и инвалидностью, полученную в ходе мониторинга. Одновременно с этим сформулированы исчерпывающие выводы о результатах апробации мониторинговых форм, которые были смоделированы и обсуждались профессиональным сообществом. Приведены примеры количественных данных и аналитических выводов по наиболее значимым показателям мониторинговых данных с учетом динамики. В статье затрагивается проблема доступности и качества высшего образования для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Дана оценка проблем деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров. Описаны негативные факторы, влияющие на процессы высшего образования и профессионального развития лиц с ОВЗ и инвалидностью. Обозначен перечень возможных решений. ON SOME PROBLEMS AND TENDENCIES OF DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS OF HIGHER EDUCATION AND THE REGIONAL RESOURCE CENTERS, HIGHER EDUCATION, TRAINING OF PERSONS WITH SPECIAL NEEDS AND DISABILITIES ON THE RESULTS OF MONITORINGAbstract. The article reflects the actual statistics on the activities of the regional resource centers and educational organizations of higher education engaged in training of persons with special needs and disabilities received in the course of monitoring. Simultaneously, comprehensive conclusions following the results of testing of the monitoring forms that were modeled and discussed by the professional community are formulated. Examples of quantitative data and analytical insights on the 1 Государственный контракт на выполнение работ (оказание услуг) для государственных нужд № 05.020.11.0007 от 7 июня 2016 г. «Мониторинг и информационно-аналитическое сопровождение деятельности региональных ресурсных центров высшего образования для инвалидов»

АННОТАЦИЯВведение: Статья актуализирует проблему трудоустройства и постдипломного сопровождения выпускников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по окончании вуза. Сформулированы концептуальные позиции и стратегические направления деятельности вузов, направленные на становление оптимальной модели непрерывной профессионализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Приведена статистика и показана необходимость разработки оптимальных ресурсов вуза, которые необходимо включить в реализацию задач содействия трудоустройству и постдипломного сопровождения выпускников [7; 8]. Материалы и методы: При написании статьи использовались методы: теоретический анализ и обобщение; наблюдение, оценка, описание и различные виды анализа позитивных практик вузов, реализующих задачи содействия трудоустройству и постдипломного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; опрос обучающихся и выпускников. Результаты исследования: Проанализировано значение становления системы наставничества как необходимого инструмента политики трудоустройства и постдипломного сопровождения выпускников, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Приводится пример коллективной разработки авторов Мининского университета -индивидуальной карты «Карьерный маршрутизатор». Описаны ее концептуальные и функциональные характеристики. Представлен краткий анонс содержательного наполнения основных блоков индивидуальной карты, которые заполняются на разных этапах профессионального и карьерного становления. Особое значение уделяется актуализации практики двойного наставничества и ассоциации выпускников вуза. Обсуждение и заключения: Комплексная карьерная маршрутизация является конструктивным звеном процесса непрерывной профессионализации и социальной интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Индивидуальная система сопровождения процессов профориентации, специализации, трудоустройства и адаптации на рабочем месте в значительной степени ориентирована на нивелирование проблем профессионально-личностного развития, проанализированных в Correctional pedagogyVestnik of Minin University. 2018. Volume 6. No 2 данной статье. Кроме того, индивидуальная карта «Карьерный маршрутизатор» выступает как эффективный инструмент формирования и распространения профессиональной культуры как части общей культуры инклюзии, повышающей качество вхождения в профессиональную деятельность, закрепления на рабочем месте с последующим профессионально-личностным ростом и развитием лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.Ключевые слова: карьерная маршрутизация, лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, инклюзивное высшее образование, ресурсный учебно-методический центр, непрерывная профессионализация.

Employers on employment of persons with health impact assessment and disabilities: opinions and facts The materials of the article are devoted to the issues of actively involving persons with health impact assessment (HIA) and disability in the labour market. Attention is focused on the social responsibility of heads of state and private organizations to provide job for this category of citizens. Topical issues of the process of integrating citizens with HIA and disabilities into labour activity are noted. The degree of development of this problem in psychological, pedagogical and sociological literature is analysed. It is emphasized that the views of employers on the employment of persons with HIA and disabilities have not become the subject of special scientific study. A detailed experimental analysis of the questionnaire data of one hundred and thirteen leading employees of private and state structures from the sphere of business, production, education, medicine, etc. is proposed. Their ideas about problem areas and the specifics of hiring citizens with HIA and disabilities are examined. Their knowledge of the labour potential of this category of workers is compared with the most common patterns of behaviour of managers in the employment of persons with HIA and disabilities. The positions of employers during the interview, the selection of a vacant position and the area of work for this category of employees are analysed. There is a significant need for employers in state support when hiring an employee with health impact assessment. It describes the significant difficulties that, according to employers, managers experience in hiring people with HIA and disabilities. The assumptions of employers about the probable problems of finding a job that applicants with health restrictions may have are analysed.

This article can be classified as thematic review, since it shows the actual experience of a human resources choice for the design and implementation of modular educational programs. It illustrates the main issues and initiative solutions to the team strategies modeling in a modernization of pedagogical education in Russia. We presents the basic ideological orientations of the modern university teacher from the point of view of reflective pedagogy and pedagogical management. We analyzed the experience of studying the teachers’ readiness to innovative activity and gave examples of dealing with the expectations and needs of potential employers and consumers of educational products using the foresight studies. A model of a graduate and the role of the teacher were analyzed based on expert panels method. Functional mechanisms, and technical aspects of teacher performance, designing and implementing modular educational programs were described with the projection of properties and qualities of the educational product on the professional and personal characteristics of the teacher.

No abstract