In Helicobacter pylori, a host-adapted bacterium with a small genome and few dedicated transcriptional regulators, promoter structure, and gene organization suggested a role for DNA topology in the transcriptional regulation of flagellar genes. H. pylori DNA supercoiling, monitored by a reporter plasmid, was relaxed by novobiocin, an inhibitor of DNA gyrase. A decrease in negative supercoiling coincided with lowered transcription of the late flagellin gene flaA. Targeted mutagenesis that either increased or decreased promoter spacer length in the flaA sigma(28) promoter lowered flaA transcript levels, expression of FlaA protein, and flagella formation. It also changed the promoter response to decreased superhelicity. Supercoiling of reporter plasmid DNA in H. pylori varied with growth phase in liquid culture. H. pylori sigma(28) promoters of various spacer length, as well as other supercoiling-sensitive genes, were differentially transcribed during the growth phases, consistent with supercoiling being associated with growth phase regulation. Genome-wide transcript analysis of wild-type H. pylori under conditions of reduced supercoiling identified flagellar, housekeeping, and virulence genes, the expression of which correlated with supercoiling change and/or growth phase. These data indicate that global supercoiling changes may help coordinate temporal (growth phase-related) regulation of flagellar biosynthesis and other cellular functions in Helicobacter.

VorwortDass das Berufsbild des Bibliothekars in den vergangenen Jahren keinen Paradigmenwechsel erlebte sondern sich um eine neue Kernaufgabe, die Vermittlung von Informations-und Medienkompetenz, erweiterte, 1 zeigt das Beispiel der Universitätsbibliothek der Leuphana Universität Lüneburg. Dem Vermittlungsbedarf wissenschaftlicher Information wurde hier schon seit Jahren durch einen gut organisierten Auskunftsdienst, Informationsmaterialien und zusätzliche Informationsbereiche auf der Website der Bibliothek Rechnung getragen. Auch konnte die Bibliothek im Laufe der Zeit eine Reihe an regelmäßigen Katalog-und Datenbankschulungen anbieten, die allen Bibliotheksbenutzern -vor allem Studierenden und Mitarbeitern der Universität -offen stehen und dieses Angebot durch weitere interessante Veranstaltungen rund um Bibliotheksbenutzung, Recherche und wissenschaftliches Arbeiten ergänzen. Die Teilnahme erfolgt bis zum heutigen Tage auf freiwilliger Basis und ein großer Zulauf blieb zunächst aus, bis im Wintersemester 2007/2008 das Schulungsangebot der Bibliothek durch die feste Integration dreier Lehrveranstaltungen, Basiswissen Informationskompetenz I-III, in das jeweils startende erste Semester, das Leuphana Semester, 2 erweitert wurde. Alle drei Veranstaltungen unterliegen der Teilnahmepflicht, wodurch sichergestellt werden soll, dass jede neue Studentin bzw. jeder neue Student nicht nur mit der eigenen Bibliothek vertraut gemacht sondern in die Lage versetzt wird, die ständig steigende Informationsflut zu beherrschen und relevante Informationen zu finden, zu beurteilen und zu verarbei-1 Vgl. Krauss-Leichert 2008, S. 7 2 Im Leuphana Semester sollen die Studierenden quantitative und qualitative Methodenkompetenz, philosophisch fundiertes Geschichtswissen und ethisch motiviertes Verantwortungsbewusstsein lernen. Die Kurse des Leuphana Semesters werden in vier thematisch verbundenen Lehreinheiten -den sogenannten Modulenangeboten. In den Vorlesungen, Übungen und Seminaren der Module beschäftigen sich die Studierenden mit den Grundlagen akademischen Denkens, lernen aktuelle Forschungsmethoden kennen und steigen in ihr Schwerpunktfach ein. Siehe hierzu: http://www.leuphana.de/college/leuphana-semester.html Brought to you by | Nanyang Technological University Authenticated Download Date | 5/30/15 8:05 PM

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