No abstract

No abstract

Resumo. Hoje em dia é muito comum o uso de Objetos de IntroduçãoO processo de ensino e aprendizagem está em constante evolução, e como podemos ver nos dias atuais, professores e alunos estão cada vez mais usando tecnologias que apoiem tal processo. O uso de materiais de apoio como tablets, slides, vídeos e jogos tem se tornado uma tendência tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância. Um recurso multimídia recorrente nesse contexto é o emprego de objetos de aprendizagem ou OAs.Wiley (2000) e IEEE (2012), objetos de aprendizagem são definidos como qualquer entidade, digital ou não, quer pode ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado ou treinamento apoiado por computador. Tais objetos tem como principal função atuar como recurso didático, englobando determinado conteúdo de uma disciplina e podendo utilizar recursos multimídia como imagem, texto, vídeo. Essas características tem mostrado que o uso OAs, como ferramenta de apoio por educadores, tem facilitado e melhorado a qualidade do ensino (Betio e Martins 2012) (Miller 2011).Entretanto a produção de objetos de aprendizagem não é um processo simples. Geralmente é necessária uma equipe de profissionais de diferentes áreas de conhecimento para a elaboração de OAs. Isso pode acarretar em maior tempo de desenvolvimento e num alto custo de produção. Essa equipe é composta por programadores para codificarem OAs complexos, designers para estabelecer uma identidade visual, pedagogos para traçar e medir objetivos didáticos, além de contar com um a presença de um professor conteudista que detém o conhecimento do assunto.O objetivo deste trabalho é apresentar a ferramenta de autoria multimídia Cacuriá e o seu método de criação de OAs. Através desta ferramenta, o professor tem a possibilidade de construir OAs baseados em vídeos para Web e TV Digital Interativa, sem a necessidade de conhecimento prévio de programação e design. A ferramenta

No abstract

No abstract