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O artigo resulta de busca sobre o tema controvérsia, utilizando-se como buscadores as palavras: “Controvérsia”, “Controvérsia Controlada”, e variações (“Controvérsias Sociocientíficas”, “Questões Sociocientíficas”), a partir do banco de dados do grupo de pesquisa CTS e Educação, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), que contém 375 artigos nacionais publicados entre os anos 1996 e 2018 em periódicos qualificados sobre CTS na área de Ensino. O objetivo foi relacionar os artigos que abordassem a temática e analisar as redes sociais formadas pelos parâmetros bibliográficos selecionados (autores, instituições, palavras-chave e referências mais citadas). Com um total de 34 artigos selecionados, utilizando o software Pajek, foi possível a construção de uma rede de palavras-chave, onde observamos forte relação da controvérsia com CTS e ensino de ciências, além da obtenção de métricas referentes à entrada de instituições e de autores nos trabalhos levantados, onde observamos certos autores como articuladores da comunicação entre diferentes instituições de pesquisa.

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<p>Durante pandemia causada pelo COVID-19 percebeu-se o aumento das manifestações de posições anticiência e negacionistas, da desinformação e das <em>fake news</em>. Crenças pessoais das mais variadas foram valorizadas em detrimento a posições baseadas em evidências. O quadro suscita reflexão dos educadores em ciência e tecnologia e requer propostas de intervenção na realidade escolar a fim de permitir uma formação cidadã mais bem informada. A abordagem de Natureza da Ciência e da Tecnologia (NdCT) e as experiências com a aplicação de questões sociocientíficas (QSC) podem contribuir para a melhoria dos quadros percebidos.</p>