A strong correlation of the problem of guaranteed information security provision with the human factor and the escalation of threats to information security for professional activity in information society prove the importance of the relevant proper training of highly qualified personnel.The theoretical justification of the integrated approach to modeling students’ information and communication competence (IC competence), including new structure and content of students' preparation under integration of the classical system and e-learning with the development of adequate forms and methods of teaching, promotes the high level of professional competence.The scope of research is represented by the principles of computational modeling of IC competence, formed as a result of continuous staged personnel training in "Professional Education (by Industries)" based on the Federal State Educational Standard of Russia.The research offers an integrated approach to computational modeling of students’ IC competence based on the classification of competencies demonstrating the projection of a professional competency vector on a plane of information and communication technologies (ICT plane) acting as a model of students’ IC competence. Here, any ray of the ICT plane may act as a model of IC competence in a certain specialization of proper training of highly qualified personnel in any industry. Such an approach to IC competence of a graduate of an educational organization is determined by respective aims and fields of professional activity corresponding to IC competencies.The methodology of content design has been developed for educational disciplines in continuous information and academic training of graduates under e-learning, as well as an algorithm based on the competence approach, making it possible to explicitly determine the generation path of IC competence of professional education organization graduates having different basic training, which eliminates the threat of insufficient or excessive content of the intended study materials.

The digitalization of the economy, state, and municipal management, as well as all spheres of society, poses new global challenges for the education system. In the new context of the relationship between business, the state and citizens, there is a demand for specialists who not only possess theoretical knowledge, but also big data processing methods, the basics of business analytics, the ability to systematically improve their competencies and develop new software products. It is possible to ensure the training of such specialists only through innovative changes in the educational paradigm when "analog" education is increasingly pressured by digital education. The authors analyzed the system of the qualimetric approach (SEC) in terms of mathematical modeling and mathematical statistics of a phased assessment of the results of quantitative measurements of pedagogical studies of the degree of formation of professional competencies (SSPK) of university graduates using new information and communication technologies (ICT). The program implementation of the described SEC algorithm will allow when it is implemented for various disciplines and training directions, to eliminate the subjective approach and minimize economic and didactic risks.

В статье рассматривается понятие методической работы и ее структурные составляющие. Обозначается, что самостоятельная работа студентов, с одной стороны, представляет собой элемент методической работы, с другой-является методом обучения студентов. Рассмотрена структура самостоятельной работы, педагогические требования для эффективной организации самостоятельной работы в учебном процессе. Рассмотрена методика организации поисковой самостоятельной работы как эффективной формы обучения. В статье сделан акцент на то, что самостоятельность как отличительное качество личности является одной из самых важных в обучении, и что студентам необходимо как можно больше давать самостоятельности в обучении. Рассмотрена целесообразность выполнения студентами сложных заданий в самостоятельной работе, начиная с младших курсов. Указывается, что при организации самостоятельной работы необходимо информационное ее обеспечение. На конкретном примере дисциплины «Материаловедение» рассмотрен порядок организации самостоятельной работы студентов, имеющей поисковый характер; показана роль методического обеспечения самостоятельной работы. Делается вывод о его направленности на формирование знаний, умений и профессиональных компетенций выпускников и, как следствие, повышение эффективности образовательного процесса. Ключевые слова: методическая работа, самостоятельная работа, профессиональное обучение, дисциплина профессионального цикла, методическое обеспечение самостоятельной работы.

Издается с октября 2008 года Периодичность издания-4 раза в год Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (свидетельство ПИ № ФС 77-38445), Международным центром ISSN, включен в международные базы данных EBSCO Publishing, Genamics JournalSeek, Ulrich's Periodicals Directory, является членом Международной ассоциации издателей Cross Ref, имеет Российский индекс научного цитирования и подписной индекс агентства «Роспечать»-37254. Деятельность журнала осуществляется на основе материалов Международного Комитета по публикационной этике (COPE) Главный редактор-Дегтеренко Людмила Николаевна Технический редактор-Хаятова Лилия Рэхтямовна Дизайн обложки-Булычева Марина Александровна

В статье проанализировано понятие «игровые технологии», а также чем игровая технология обучения отличается от других образовательных технологий, рассмотрено понятие «игровой семинар» как организационная форма обучения студентов. В статье сделан акцент на анализ эффективности применения игрового семинара в учебном процессе с психологической точки зрения, на разработку требований к его организации; рассмотрена методика подготовки игры, ее этапы. Этапы, требования и методика проведения игры взаимосвязаны, так как все они определяются особенностями человеческого мышления и классическими методами принятия решений. Даны методические рекомендации по проведению игры на тему: «Диаграмма состояния «железо -углерод» по дисциплине «Материаловедение»; представлен также способ оценки результатов игры. В ходе образовательного процесса проверялась действенность применения игрового семинара по теме: «Диаграмма состояния «железо -углерод» дисциплины «Материаловедение». В игре приняли участие студенты 2-го курса Профессионально-педагогического института Южно-Уральского государственного гуманитарнопедагогического университета. Эксперимент по применению игровых методов обучения в процессе преподавания дисциплины технического профиля показал следующее: 1. Абсолютно все студенты смогли хотя бы частично смогли воспроизвести учебный материал, закрепленный с помощью игры. 2. Многие студенты группы при контроле знаний смогли обосновать важность изучаемой темы в автомобилестроении.Ключевые слова: игровые технологии, игровые семинары, проблемное обучение, сплавы, металлы, стали, чугуны gaming technologY as a tYpe of problem-based learning and a means of reVitaliZing students aksenova l.n., Khasanova m.l., rudnev V.V., dmitriev m.s.