Este trabalho trata da retração das mulheres na carreira da ciência da computação e das dificuldades de compreensão e de suas implicações no processo de formação de programadores. Desta forma o trabalho propõe a oferta de oficinas baseadas nos pilares do pensamento computacional para meninas do quinto ao nono ano do ensino fundamental em escola pública. A proposta é resultante de uma experiência de iniciação à programação com uma estudante surda, e tem como objetivo desenvolver o letramento em programação através do pensamento computacional para compreensão dos problemas despertando o interesse de meninas pela área.

Este artigo apresenta um curso intitulado Mooc de Lovelace: Pensamento Computacional no Cotidiano Feminino, criado com o objetivo de atrair mulheres para conhecer os fundamentos da Ciência da Computação. Os resultados apresentaram o público feminino como maioria participante e certificado, apontando que a utilização de situações cotidianas enfatizando o público feminino pode contribuir para o combate às desigualdades de gênero no mundo do trabalho.

No abstract

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This paper deals with the retraction of women in the career of computer science and the difficulties of understanding and its implications in the process of training programmers. In this way the work proposes the offer of workshops based on the pillars of computational thinking for girls from the fifth to ninth grade of a elementary school in public school. The proposal is the result of an experience of initiation to programming with a deaf student, and aims to develop programming literacy through computational thinking to understand the problems, piquing the interest of girls for this area.