Мета дослідження -вивчення думки студентів про організацію навчального процесу по завершенню їх навчання на кафедрі "Клінічна анатомія і оперативна хірургія".Матеріали та методи дослідження. Проведено анкетування студентів третього курсу медичного факультету Івано-Фран-ківського національного медичного університету, які завершили вивчення дисципліни "Оперативна хірургія і топографічна анатомія". Запитання, які були поставлені в анкеті, стосувалися організації навчального процесу на кафедрі "Клінічна анатомія та оперативна хірургія" в умовах кредитно-трансферної системи, проведення практичних занять викладачами кафедри, вико-нання та засвоєння студентами медичного факультету практичних навиків. Разом з тим, з метою вияснення "виживання знань" у студентів, в анкету були включені два запитання з ймовірними відповідями з тем минулого модуля.Результати й обговорення. Отримані результати анкетування показали перспективу подальшого удосконалення навчального процесу з дисципліни "Оперативна хірургія і топографічна анатомія" на медичному факультеті. Дана дисципліна є важливою пере-хідною ланкою між теоретичними та клінічними дисциплінами. На цьому етапі студенти мають змогу оволодіти практичними нави-ками, які в подальшому стануть складовою частиною діагностичного чи лікувального процесу. Як показало анкетування, студенти бажають більше приділяти часу практичним навикам, відпрацьовувати техніку їх виконання, акцентуючи увагу на забезпечення та можливості засвоєння практичних навиків. Постійний діалог зі студентською аудиторією позитивно впливає на організацію навчального процесу в умовах кредитно-трансферної системи, яка запроваджена в Україні згідно з Болонською декларацією. Це не тільки не суперечить, але дозволяє виробити у студентів додаткову мотивацію до навчання, посилити їх бажання до само освіти та вдосконалення, постійного оновлення своїх знань, що лежить в основі реформи вищої освіти, яка проводиться в Україні.Висновок. Проведене анкетування продемонструвало шляхи покращення викладання дисципліни "Оперативна хірургія і топографічна анатомія" на сучасному етапі, дозволило розробити нові підходи до відпрацювання практичних навиків студен-тами, що допоможе у подальшому повноцінному вивченні студентами клінічних дисциплін.Ключові слова: анкетування; практичний навик; навчальний процес.The aim of the study -researching of opinion students' on the organization of educational process on completion of their training at the Department of Clinical Anatomy and Operative Surgery Materials and Methods. Research is based on the analysis of questionnaires the third year students of the Medical Faculty of IvanoFrankivsk National Medical University.Results and Discussion. The article analyzes the results of a survey of third year students of medical faculty in IFNMU on completion of study discipline Operative Surgery and Topographic Anatomy. Questions have been raised in the questionnaire related to the educational process at the Department of Clinical Anatomy and Operative Surgery in terms of credit-transfer system, conducting...

No abstract

The article has analyzed a questionnaire survey of second-year dental students of Ivano-Frankivsk National Medical University who completed the study course "Operative Surgery and Topographic Anatomy". The questioning of students was conducted to assess the independent preparation of students for practical training as well as to clarify the students' attitude to both the educational process at the Department of Clinical Anatomy and Operative Surgery and the mastering of practical skills. The dialogue with students through questioning allows to find out ways for the improvement of teaching the discipline "Operative Surgery and Topographic Anatomy" in the credit-transfer system of the educational process.

The educational process in Ukraine, that is undergoing reform due to the introduction of the European Credit Transfer System, requires the improvement of the basic forms of education, namely lectures. This is due to the dynamic development of scientific advances in medicine, the appearance of innovative technologies, the growth of requirements for the formation of a competitive specialist, a doctor who constantly needs to improve his/her knowledge and practical skills in particular. The questionnaire of student audience helps clarify the advantages and disadvantages of the teaching material presented during the lecture and the level of mastering the key moments of the lecture by students. We present the results of a questionnaire of students about the lecture delivered at the Department of Cinical Anatomy and Operative Surgery.

The educational process in higher educational institutions of Ukraine is subject to reform and improvement, with the aim of forming a modern competitive specialist in the labor market. Higher medical education on the present stage requires the use of the hindmost technologies and tools during practical classes and lectures, methods of motivating students. The real challenge to the educational process was the COVID-19 pandemic, which contributed to a more active transition to distance learning in educational medical schools. Distance learning is one of the priority tasks of modern education. Electronic control, which is carried out during distance learning, has both advantages and disadvantages. Its main advantages include: the ability to quickly test the knowledge of a large number of students at the same time, improving the teacher's professional skills, increasing the ability to implement individual work with students of higher education. Among the disadvantages of distance learning are: reduced language contact between the student and the teacher; the advantage of standardized thinking; the labor-intensive of the process, which is associated with the additional formating of the educational complex. Successful practical training in distance learning depends on proper technical support, mainly from students. During practical classes with foreign students, technical problems were repeatedly noted, which disrupted the educational process. This was the purpose of conducting a questionnaire of students to study their technical support to carry out the distance learning process.