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O agravamento dos quadros pulmonares tanto em tabagistas quanto em pacientes com comorbidades respiratórias tais como infecção por Covid-19, em ambos possuem semelhanças incluindo receptores, enzimas e sintomas. No entanto os fumantes possuem quadros mais agravantes devido as doenças que o tabaco já induz a saúde do indivíduo além de terem um maior risco ao se infectarem pelo vírus SARS-CoV-2 em relação aos não fumantes. Várias instituições de pesquisas relacionam o tabaco(relacionando todos os tipos) como fator agravante a infecção pelo novo coronavírus. A nicotina, uma das principais substâncias presente no cigarro, é estudado como fator de proteção ao vírus. Está relacionado também os fumantes passivos, ou seja, aqueles que são ex-fumantes ou até mesmo aqueles que nunca fumaram, podem ter fatores agravantes.

A pesquisa tem por objetivo investigar na literatura científica, o desdobramento da consciência fonológica no ciclo da alfabetização e seu estímulo a partir da prática pedagógica. Foi utilizado como método uma pesquisa do tipo bibliográfica de abordagens qualitativa e quantitativa para construção dos conhecimentos sobre o tema proposto, bem como alinhada ao modo de pesquisa Estado da Arte. Com os resultados do levantamento de dados utilizando as plataformas google acadêmico e Scielo, pode-se refletir sobre as produções científicas em respeito da relevância do desenvolvimento das habilidades de consciência fonológica para o progresso de uma alfabetização que valoriza o aprendizado reflexivo, tendo o arcabouço teórico composto por 49 produções, cujo período de publicação obedeceu ao recorte temporal entre 2018 e 2022. Evidenciando, contudo, a importância de uma formação docente alfabetizadora. Ressalta-se, porém, a que escolha de métodos eficazes é essencial ao desenvolvimento da leitura e escrita, bem como a utilização da ludicidade no processo de aprendizagem na alfabetização. Pode-se auferir que o estímulo e desenvolvimento das habilidades fonológicas é um elemento propulsor na alfabetização.

A pandemia do covid-19 resultou em diversas mudanças que envolvem atividades humanas, entre elas, a rotina de milhares de estudantes tanto na educação regular quanto na perspectiva da educação inclusiva. Este trabalho objetivou refletir sobre as decorrências de uma educação inclusiva em tempos de pandemia, bem como analisar a educação inclusiva e identificar as implicações do contexto pandêmico para todos os agentes envolvidos. A questão que norteou este estudo fora depreender sobre a dicotomia: Aprendizagem e Desempenho Escolar: Efeitos de uma Educação Inclusiva em tempos de Pandemia. Assim, utilizou-se o método pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativa e quantitativa. Como coleta de dados foram utilizadas as plataformas Google Acadêmico, Scielo e documentos, para o aprofundamento do tema proposto na pesquisa. Por fim, deve-se considerar que a pandemia trouxe mudanças urgentes e significantes por meio do uso das tecnologias digitais, na condução da educação inclusiva e que é preciso ter políticas públicas educacionais que considerarem os diferentes contextos, com ou sem crise, de forma que minimiza o aumento dos excluídos pelo atual contexto.

Objetivou-se analisar e compreender como ocorre o processo de ensino na Educação de Jovens e Adultos, considerando os aspectos socioeconômico e educacionais agravados pela pandemia da Covid-19, considerando e comparando os últimos 4 anos, entre 2018-2021, em escolas públicas do estado pernambucano. Assim como, as segregações sociais sistemáticas como as de gênero, etnia e condição social que ocorrem na citada modalidade de ensino. O método de pesquisa foi do tipo bibliográfico abordando características qualitativas utilizando como base 75 obras, sendo 47 de fundamentação teórica e 28 na composição dos resultados utilizando os eixos temáticos EJA, contexto social e econômico, educação remota, políticas públicas e programas destinados à EJA, saúde mental dos estudantes e pandemia. Pode-se concluir que o Estado, responsável pelo bem-estar de todos deve sempre articular políticas públicas educacionais que subsidie a EJA com todos seus aparatos disponíveis através de sindicatos e entidades educacionais, bem como, no âmbito da saúde, impulsionando e motivando a criação de palestras de conscientização.