El periodismo es la actividad que tiene como fin informar a la sociedad sobre contextos actuales de diversos tipos; se materializa en diferentes piezas informativas como lo son noticias, crónicas, reportajes, entrevistas e infografías, presentadas en diferentes medios análogos o digitales. Es decir, el periodismo es una actividad profesional que se ocupa de informar de manera habitual y veraz sobre diversos acontecimientos de actualidad que interesan a gran número de personas que se enteran a través de diferentes medios como los análogos, el Internet o las redes sociales, que están sufriendo cambios debido a la convergencia digital. La metodología utilizada para el presente trabajo de investigación, se enmarcada dentro de una revisión bibliográfica de tipo documental. La técnica para la recolección de datos está constituida por materiales electrónicos, estos últimos como Google Académico, entre otros, apoyándose para ello en el uso de descriptores certificados y avalados por el tesauro de la UNESCO. La información aquí obtenida será revisada para su posterior análisis. La ética periodística siempre ha estado en el ojo del huracán, y no desde ahora, desde hace décadas los medios de comunicación siempre se han parcializado a una tendencia política en particular y de por sí ya eso deja en dudas la ética del medio y de sus periodistas. Antes los medios de comunicación eran la televisión, la radio y la prensa escrita, estas hoy en día, permanecen pero se han tenido que reinventar gracias a la llegada del internet y las redes sociales, en este contexto la ética se pone mucho más a prueba, ya que la masificación del uso de internet y la llegada de los teléfonos inteligentes, tablets, portátiles, entre otros, ha traído como consecuencia la colocación de información de cualquier tipo y sin fuentes confiables de confirmación que pueden hacer daño a la sociedad, en la búsqueda de la obtención a como sea lugar de más y más seguidores en las redes sociales que auguren buenos ingresos económicos. La convergencia de la ética periodística no se debe perder, con la llegada de nuevas tecnologías que faciliten el trabajo periodístico, debe permanecer integra y si no mejorar, ya que, así como el internet y las redes pueden hacer daño, es tan amplia que permite la comprobación de cualquier información generada en ella, lo que puede ayudar a ejercer una mejor manera de hacer periodismo.

Ciertamente, uno de los problemas que más preocupa a los docentes, cualquiera sea el nivel de escolaridad en el que éstos impartan sus conocimientos, es el de los bajos niveles de comprensión lectora observados en sus alumnos, y desde luego, las consecuencias que este hecho acarrea en el logro académico de los mismos. En este contexto, las preguntas que formulan con mayor frecuencia los profesionales de la educación son: ¿cómo enseñar a los alumnos a comprender mejor lo que leen? ¿Cómo mejorar los niveles de comprensión lectora? Existe amplio consenso entre los especialistas en reconocer que la lectura constituye un instrumento fundamental en la formación integral del educando; a través de la lectura el alumno es capaz de desarrollar potencialidades cognitivas y metacognitivas que lo llevan a constituirse en una persona competente y capaz de integrarse exitosamente en los diferentes ámbitos de la vida social, léase, académicos, laborales y afectivos. En el marco de esta reflexión, los profesionales que ejercen la docencia, enfrentan el reto de encontrar, en el marco de la reflexión y la pedagogía crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en un mejor entendimiento de la complejidad de los procesos involucrados en la actividad lectora, para incorporar así nuevas ideas y nuevos conocimientos al marco de los referentes teóricos que fundamentan su quehacer didáctico. El libro que el lector tiene en sus manos «Fundamentos pedagógicos de la educación en Latinoamérica, Tomo II» es el resultado de los esfuerzos realizados por un colectivo de docentes motivados en la búsqueda de conocimientos teóricos y prácticos que coadyuve en la solución de los problemas de comprensión lectora de los alumnos. Su propósito es poner al alcance de estudiantes, profesores y docentes del campo educativo información valiosa, relevante y actualizada sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con la temática de la «enseñanza de la lectura y los procesos de comprensión lectora del educando». El libro constituye un recurso académico valioso para todo profesional interesado en la problemática de la lectura y sus niveles de comprensión, y está fundamentado académicamente en un trabajo riguroso de revisión sistemática de la literatura. Además de presentar su contenido en formato de fácil lectura, ofrece al lector interesado, una amplia bibliografía donde éste puede profundizar en el estudio de los temas que han sido expuestos en cada uno de sus capítulos. Desde el punto de vista de sus expectativas académicas, los autores de esta obra se sentirían satisfechos de haber cumplido con su propósito, si la lectura de la misma contribuye al análisis, la reflexión crítica del docente, la divulgación de conocimientos y esclarecimiento de temas tan vigentes y actuales en el debate académico contemporáneo como lo es el de la comprensión lectora y su relación con el logro académico del educando. Tenemos confianza que así será.

La educación mundial ha cambiado a lo largo de los años en base a diferentes contextos de la historia. El uso de las TIC está hoy en día prácticamente en todos los rincones de nuestra vida cotidiana. En el área de la educación las TIC constituyen una herramienta que han generado lentos pero significativos cambios en este sistema. Asimismo, un contexto importante para estos cambios en el sistema educativo que ha impulsado el uso de las nuevas tecnologías disponibles y ha marcado un antes y un después en la educación universal ha sido la pandemia del Covid – 19. En consecuencia, el propósito de la presente investigación consiste en compendiar algunas de las principales tecnologías disruptivas en la educación, así como el contexto de la pandemia como catalizador de esta disrupción tecnológica en los procesos educativos. En razón de ello, se decidió que el estudio se adelantara en base a un diseño bibliográfico y una metodología de revisión, mediante el cual se fue seleccionando artículos de interés científico académico, así como también otras clases de documentos formales. En la revisión se pudo observar dos contextos de disrupción tecnológicas en la educación mundial, especialmente, en el nivel superior, tales como el desarrollo tecnológico y la reciente pandemia de Covid – 19. El desarrollo tecnológico representa un contexto de disrupción tecnológica en donde muchas escuelas, cada vez más, incorporan elementos tecnológicos satisfactoriamente al entorno educativo, elementos con los que convivimos en la vida cotidiana como el teléfono inteligente, las computadoras portátiles, el wifi, entre otros. Por otra parte, la pandemia del Covid – 19 ha obligado a repensar, a reformular e imaginar aspectos que pueden ser positivos en el cambio de la educación tradicional a la educación que utiliza las TIC para la preparación de los profesionales del futuro.

This study aimed to explore a methodology for the professional teaching of students of technological institutes (whether it is middle and/or higher level) in inverted classrooms. It is based on the alternative and interactive method of content appropriation based on projects, which integrate the face-to-face modality with the virtual modality. The scientific novelty lies in the establishment of a dynamic that integrates the face-to-face modality with the virtual modality, based on the link between academic, labor, and research. Document review methods, the system approach, direct observation in the field, the pedagogical pre-experiment, and the Chi-square statistical test (X2) are used. As a result, the favorable impacts on the development of professional skills were observed in a sample of 100 students of the Mechanics career at the University of Holguín, Cuba, with the application of the result. It can be generalized in any worker training center with flexibility and adaptability to the characteristics of these entities.